一、让FlashGet与Netants“共享资源”（论文文献综述）
徐卓然[1]（2008）在《支持卫星信息分发的并行多点传输》文中进行了进一步梳理随着Internet技术的飞速发展和广泛使用,在军事应用方面展现出了一系列具有创造性的应用成果。实施信息战的基础是信息化战场。信息化战场的信息系统主要由通信联络、指挥控制、情报传输、计算机与战场数据库及各种用户终端构成。从信息化战场的基本构成看,哪一个分系统都离不开卫星信息资源的支持,可以说卫星信息资源是信息化战场的重要基础和要素。有鉴于卫星信息在军事的决策上举足轻重的地位,因此如何把丰富的卫星信息转化为战斗力成为一个迫切的问题。信息分发系统作为通过协作定位和分布共享文件的工具,在军事领域的重要性也越来越突出。为了给卫星信息提供灵活,高效率,可扩展的分发服务,采用并行多点传输技术。将所有参与分发的节点组织为P2P网络,信息以一定的方式在整个网络内传播。客户节点可同时从多个节点下载所需内容,任何拥有部分内容的客户节点都可以对外提供下载服务,节点之间按照一定的资源交易协议交换内容。系统中每个节点都是对等的,客户节点既是客户端又是服务器,克服了以往传输模式中传输性能受服务器限制的缺陷,使系统具有很好的扩展性,优化了系统性能。为了提高传输效率,就必须正确选择传输代价低的节点,因此在参与分发节点的选择上,采用一种基于响应时间的节点选择策略,根据节点对探测消息的响应时间,选择响应速度块,服务性能好的节点。除去节点的优化选择外,在文件分块策略上,为了实现数据的并行多点传输,需将文件分成大小相等的若干块（最后一块除外）,不同的节点传输不同的数据块,以此来提高数据传输的速度和效率,而块的大小值对传输速率有着很大的影响。为了节约系统资源,避免下载线程的空闲和节点的浪费,提高下载速率,根据卫星信息的种类来选择适当的分块大小。力争通过对并行多点传输的优化,使卫星信息的分发更有效。
宁晓莉,黄遵国[2]（2008）在《DHT网络中并发下载及安全防御机制的实现》文中指出本文对并发下载技术进行了研究,并在此基础上实现了基于Chord算法的并发下载机制。现在,大多数结构化P2P网络都构建于基于DHT的覆盖式网络之上。文中分析了DHT算法的基本原理、特点和结构,研究了Chord算法在P2P通信、系统稳定性和容错性保障等方面所起的关键作用。所实现的下载机制能够适应大量节点的并发下载请求,并且有效地解决了基于DHT算法的大规模P2P系统所固有的一些安全问题,特别是网络中节点之间的信任问题,在即使有恶意节点参与的情况下仍能够保证系统正常运行,从而使得系统的生存能力得到显着增强。
刘警[3]（2006）在《浅谈网络多媒体实验室的建设与管理》文中提出本文从学校最常用的网络多媒体实验室的建设与管理为主题,较详细地讨论了网络多媒体实验室的规划设计与网络布线,软硬件配置,以及网络多媒体实验室的管理与维护,并具体给出了设置安全的WIN200XSERVER操作系统和网络多媒体教室软件的常见问题的解决方法。
赵立民[4]（2005）在《让FlashGet与Netants“共享资源”》文中提出
曾建萍[5]（2005）在《计算机支持协作学习（CSCL）的应用研究》文中指出计算机应用于教育堪称是教育领域中的一次信息革命，是教育技术现代化的重要标志。在现代化的教育理论与教学环境支持下，随着计算机多媒体与网络技术的飞速发展，计算机支持的协作学习（CSCL）已成为一种崭新的学习方式，并正从远程教育领域逐步渗透到学校教育中。如何在学校传统教学模式下融合进现代化的教学新模式，以便更好地促进教学，成为当前教学改革的一项重要课题。 本文就是从高等职业学校教学改革与教育创新的角度出发，研究在传统的以“教”为中心的模式下，如何与以“学”为中心的模式相结合，以期达到更好地促进教学的目的。本文初步归纳了国内外对协作学习研究与应用的情况，通过分析协作学习的相关理论，再结合当前的学校教学工作，提出了一套切合教学实际的CSCL教学设计方案，并针对《网页设计与制作》课程，在几个班级的教学实践中加以应用实施，最后通过综合分析应用的效果，充分肯定了CSCL模式对提高教学效果的积极作用。本项研究也为高职教育的实践性教学环节提供了一种新的教学参考。
汇兆书生[6]（2002）在《让FlashGet与Netants“共享资源”》文中进行了进一步梳理
二、让FlashGet与Netants“共享资源”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、让FlashGet与Netants“共享资源”（论文提纲范文）
（1）支持卫星信息分发的并行多点传输（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 课题的研究背景与意义 |
| 1.2 课题的主要研究内容 |
| 1.3 本文的组织结构 |
| 2 信息分发技术概述 |
| 2.1 信息分发技术的发展概况 |
| 2.2 信息分发技术的分类 |
| 2.3 并行多点传输的特点 |
| 2.4 并行多点传输的分类 |
| 2.5 国内外研究现状 |
| 2.6 小结 |
| 3 并行多点传输关键系统模型 |
| 3.1 系统模型选择和分析 |
| 3.2 信息搜索技术 |
| 3.3 数据的完整性确认 |
| 3.4 参与分发节点的选择策略 |
| 3.5 文件块选择策略 |
| 3.6 支持卫星信息分发的并行多点传输 |
| 3.7 小结 |
| 4 原型系统的设计与实现 |
| 4.1 信息分发系统设计概述 |
| 4.2 信息分发系统结构 |
| 4.3 服务器设计 |
| 4.4 客户端软件实现 |
| 4.5 小结 |
| 5 结束语 |
| 5.1 本文所做的工作 |
| 5.2 未来的改进方向 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 1 攻读硕士学位期间所参与的项目 |
（4）让FlashGet与Netants“共享资源”（论文提纲范文）
| 一、FlashGet调用Net Ants下载信息 |
| 二、NetAnts调用Flash Get下载信息 |
（5）计算机支持协作学习（CSCL）的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 研究综述 |
| 1.1 国际研究概况 |
| 1.1.1 协作学习已成远程教育教学模式中的主流 |
| 1.1.2 网络环境下对协作学习模式的研究 |
| 1.2 国内研究概况 |
| 1.2.1 国内专家学者的研究情况 |
| 1.2.2 针对“校校通”工程的网络协作学习研究 |
| 1.3 研究述评 |
| 1.4 研究目的 |
| 第2章 理论框架:建构主义与协作学习 |
| 2.1 建构主义 |
| 2.1.1 建构主义概述 |
| 2.1.2 建构主义基本观点 |
| 2.1.3 建构主义学习理论 |
| 2.2 协作学习 |
| 2.2.1 协作学习概述 |
| 2.2.2 计算机支持的协作学习CSCL基本模式 |
| 2.2.3 基于CSCL的教学设计 |
| 第3章 项目设计:基于CSCL的应用研究设计 |
| 3.1 基于CSCL的研究目标及对象的确立 |
| 3.2 基于CSCL的环境构建 |
| 3.2.1 对学习环境的基本要求 |
| 3.2.2 本项研究具有的现实条件 |
| 3.2.3 本项研究需作的环境建构 |
| 3.3 基于CSCL的研究基本思路 |
| 第4章 项目实施:基于CSCL的应用研究进程 |
| 4.1 阶段性教学对比 |
| 4.1.1 基于传统班级授课制的教学过程 |
| 4.1.2 基于CSCL的教学过程 |
| 4.2 教学效果调查 |
| 第5章 综合评析 |
| 5.1 学生学习效果综合分析 |
| 5.2 调查问卷对比分析 |
| 5.3 结论 |
| 主要参考文献: |
| 附录一: 协作分组方法 |
| 附录二: 协作学习小组计划 |
| 附录三: 部分小组成果展示 |
| 附录四: |
| 调查问卷(一) |
| 调查问卷(二) |
| 致谢 |
四、让FlashGet与Netants“共享资源”（论文参考文献）
- [1]支持卫星信息分发的并行多点传输[D]. 徐卓然. 华中科技大学, 2008(05)
- [2]DHT网络中并发下载及安全防御机制的实现[J]. 宁晓莉,黄遵国. 计算机工程与科学, 2008(01)
- [3]浅谈网络多媒体实验室的建设与管理[J]. 刘警. 科技经济市场, 2006(12)
- [4]让FlashGet与Netants“共享资源”[J]. 赵立民. 电脑应用文萃, 2005(09)
- [5]计算机支持协作学习（CSCL）的应用研究[D]. 曾建萍. 江西师范大学, 2005(12)
- [6]让FlashGet与Netants“共享资源”[J]. 汇兆书生. 电脑校园, 2002(01)
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