爱国课题研究方法

问：劳动和实践教育如何培养学生的家国情怀

1. 答：新时期的爱国教育一定要适应时代的需要，要符合当代孩子的成长特点。
   1.爱汪升国主义教育要贴近生活，给孩子切身的体会和感受。对孩子的爱国主义不能停在口号上，而是要给他真实的感受。 
   2.设立相关爱国主义研究课题，鼓励学生深度行陵穗参与档卜。教育家陶行知曾说过，“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”爱国主义教育也应该让学生广泛地接触生活、参与实践、了解社会。 
   3.利用亲情元素激发爱国情怀。学校应该鼓励孩子去寻访自己家族中的这些英雄，并引导他们举办一系列的怀念方式，这将会激发出他们巨大的家国情怀。
   《孟子》有言，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
   在中国人的观念中，国家、家庭与个人之间是密不可分的整体。家国情怀是我国优秀传统文化的基本内涵之一，对增强民族凝聚力、提高文化自信、推进和谐社会建设等方面有重要意义。学生是祖国的未来，是社会主义建设的接班人。
   在不久的将来，实现国家富强、民族复兴的接力棒将传递到他们手中。然而，学生处于人生观、价值观形成的关键时期，容易被一些不良观念所影响。因此，培养学生的家国情怀具有至关重要的作用。

问：如何在初中中国史教学中加强爱国主义教育"结题报告

1. 答： 
   《地方史在中学历史教学中的联系与运用研究》 
   课题结题报告 
    
   一、课题研究背景： 
   随着课程改革的不断深入，历史教学面临着新的挑战。一是传统的历史教学模式弊端较多。如学生记不住历史知识，缺乏历史思维的灵活性；师生普遍缺少深入思考和广泛阅读历史的时间和兴趣；也有少数学生因基础差而不愿配合“灌输式”的历史教学等。二是统编教材关注的是整个中华民族或世界启此宽的大历史，主要是从宏观角度阐述人类文明的发展进程，因而往往在内容上重知识体系，空间距离远，缺少历史亲近感；在趣味上重结论、轻探究、没有地方特色；在范围上重全局，缺乏地方史和地域文化的联系等。这些都是课程改革要求解决的问题。 
   新课标下的历史教学是一个“不断加深对历史和现实理解的过程；同时也是主动参与，学会学习的过程。”悄亮因此，为了落实历史学科“传承人类理想和精神，形成科学的世界观和历史观，培养爱国主义扒伍情感，树立为祖国现代化建设，为人类和平与进步事业做贡献的人生理想、实现人的全面健康发展”的教学目标，我们有必要探讨历史教学的新途径、新方式、新模式。在这种背景下，我们确立了《地方史在中学历史教学中的联系与运用研究》这一课题