如何促进学生全面发展论文

问：小学艺术教育该怎样促进学生全面发展论文

1. 答：需要多少字啊，，，早我

问：如何推行素质教育培养学生全面发展论文

1. 答：1、在日常管理工作中，树立“育人为本，德育为首”的理念，推行人人都是管理者和教育者的全面育人管理。
   2、开展“形式灵活”的教育。
   3、掘斗尺充分发挥青少年校外活动中心、少年宫等资源优势，组织师生进行科技、美术、舞蹈、判高手工制作等方面的培训，开展科普教育、社会实践等主题教育活动，丰富学生的课余生活，培养学生兴趣特长。
   4、加强“校园文化”的建设。在校园文化建设方面，突出“绿色校园”和“人文精神”主题。拓宽、延伸德育教育特色项目，积极倡导中小学创建“学校建设、平安校园、校园文化、高效课堂、德育、体育教育、艺术教育、销首教育信息化和规范办学等9类示范学校。
2. 答：“快乐教育”是充分调动师生两方面积极性吵宏，使教师善教，学生乐学，在师生融洽、合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。“快乐教育搭碰腊”的实质是面向全体学生，着眼于人的全面发展，真正体现教师主导，学生主体的“双边作用”，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。在受教育者发展的内外因问题上，强调在需要层次上充分调动学生内在的积极性；在处理教育中知、情、意关系问题上，强调以愉快为核心的各种积极情感与认知的互促，达到知、情、意并茂。这三个有机方面，前者是快乐教育的目标之一；中者是愉快教育操作上的支撑点；后者则是愉快教育中贯彻始终的一条主线。实施快乐教育的重点在课堂教学，而搞好课堂教学的关键是师生双方情感、态度的互动。也就是说，教师的“善教”与学生的“乐学”是体现和实现“快乐教育”的关键。
   勤奋是学生“乐学”的态度，爱好和兴趣是学生乐学的最佳途径，教师的“善教”是学生乐学的前提，善教必须在善于学习、善钻教材、善研知滑教法上下功夫。学生的“乐学”，是教师“善教”的结果。学生的学习之乐，是快乐教育课堂追求的乐学效果，主要体现在三个方面：一是生动活泼的乐学气氛；二是积极主动的乐学态度；三是学会、会学的心理体验。

问：怎样促进学生全面发展

1. 答：培养思维，发展逻辑性。学生逻辑性强弱与否分为先天性和后天性，这里指的先雀歼天性是智力不全的学生那么逻辑性很强的学生也不是先天性就有的，而是通过后天的努力锻炼而来的。还有一个学生的基础知识。学任何知识任何东西，都需要有一定的基础。从实际生活的建筑来说，如果没有很牢固的地基，上面建得在好也不是一个好的建筑，记忆与人们的学习是有一定的联系的，记忆力强得学生学得东西就越快，那学生的成才过程记忆力变化的规顷碧冲律来说，心理告慧铅诉我们，人的生中，13岁以前是记忆力最好的时期13—20岁记忆力也不错。因此在这两个阶段让学生多学习一些多背诵一些，是符合学生心智发展规律的。
2. 答：全面发展是指人的全面发展，与片面发展、畸形发展相对。所谓全面发展教育，是指教育者根据社会的政治经济需要和人的身心发展的特点和规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者实施旨在促进人的素质结构全面、和谐、充分发展的教育。是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的腔旅一种概括，包括德育、智育、体育、美育和综合实践活动等部分。1. 德育是引导学生领悟社会主义思想、观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育。2. 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。3. 体育是引导学生掌握运动的基本知识和技能，树立正确的观念，提高身体素质，增强体质的教育。4. 美育是培养学生正确的审美观点，发展他们鉴赏美、感受美、创造美的能力，培养高尚情操和文明素养的教育。5. 综合实践活动是在教师引导下，密切联系学生生活实际，让学生自主进行综合实践活动，包括研究性学习、社区服务、社会实践猛仔、劳动技术和信息技术等活动，积累解决实际问题的经验，提高综合运用知识应用于时间的能力的教育。五育的相互关系：1. 全面发展的五个组成部分各有自己的特点，规律和功能，是相对独立的，缺一不可，不能相互替代，每一育的社会价值和满足个体发展的价值都不一样。2. 它们互相联系、互为目的和手段，在实践中，共同组成统一的教育过程。德育对其他各育起着保证方向和动力的作用。智育为其他各育提供了认识的基础。体育是实施其他各育的技能保障。美育与综合实践活动是德智体的具体运用于实伍知凳施。要坚持“五育并举”，处理各育之间的关系，使其相辅相成，发挥教育育人的作用。