川乐宁液体雾化吸入治疗小儿哮喘发作的价值

一、喘乐宁液气雾吸入治疗在儿童哮喘发作的价值（论文文献综述）

乌吉斯古楞^[1]（2020）在《基于PDCA循环理论的健康教育对学龄期支气管哮喘患儿自我管理行为的影响研究》文中指出目的评价基于PDCA循环理论的健康教育对7～14岁学龄期支气管哮喘患儿自我管理行为、用药依从性和生活质量影响的干预效果,为改进学龄期哮喘患儿的健康教育方式提供参考。方法采用类实验性研究、方便抽样的方法,研究对象为2019年4月-2019年9月于内蒙古医科大学附属医院儿科确诊为支气管哮喘的68例学龄期儿童,按接诊顺序奇偶数分为实验组和对照组各34例患儿。两组患儿均在入院24小时内发放调查表、问卷及量表（一般资料调查表、支气管哮喘疾病知识掌握情况调查问卷、哮喘儿童自我管理量表、Morisky用药依从性量表、儿科哮喘生活质量调查问卷）进行基线调查。实验组患儿根据其提供的调查表、问卷和量表,找出存在的主要问题,制定个性化的《支气管哮喘患儿健康教育互动手册》,为患儿开展PDCA循环健康教育;对照组患儿进行常规健康宣教及出院指导,离院后进行常规随访和健康教育。两组患儿在出院后第1个月、第3个月时再分别发放问卷和量表,评价哮喘儿童自我管理量表、Morisky用药依从性量表、儿科哮喘生活质量调查问卷等观察指标的干预效果。结果最终67例患儿完成了本次研究（包括实验组34例,对照组33例）,对照组随访失访率2.94%,总失访率1.47%。干预前,对两组患儿的一般情况、家庭情况及观察指标进行基线比较,P>0.05,差异无统计学意义。干预前后两组观察指标比较:1.自我管理行为评分干预前后比较:（1）自我管理评分总分组间比较有统计学差异（F=14.059,P<0.001）,不同时点之间比较有统计学差异（F=59.106,P<0.001）,组间与时点之间有交互作用（F=6.597,P=0.002）。（2）日常生活维度评分组间比较无统计学差异（F=1.671,P=0.201）,不同时点之间比较有统计学差异（F=32.090,P<0.001）,组间与时点之间有交互作用（F=5.030,P=0.009）。（3）疾病医学维度评分组间比较有统计学差异（F=5.470,P=0.022）,不同时点之间比较有统计学差异（F=33.380,P<0.001）,组间与时点之间无交互作用（F=2.589,P=0.083）。（4）社会心理维度评分组间比较无统计学差异（F=3.723,P=0.058）,不同时点之间比较有统计学差异（F=10.006,P<0.001）,组间与时点之间无交互作用（F=9.697,P=0.061）。2.用药依从性评分干预前后比较:组间比较有统计学差异（F=4.551,P=0.037）,不同时点之间比较有统计学差异（F=57.937,P<0.001）,组间与时点之间有交互作用（F=5.004,P=0.010）。3.生活质量评分干预前后比较:（1）生活质量评分总分组间比较有统计学差异（F=25.587,P<0.001）,不同时点之间比较有统计学差异（F=87.957,P<0.001）,组间与时点之间有交互作用（F=16.403,P<0.001）。（2）症状维度评分组间比较有统计学差异（F=13.524,P<0.001）,不同时点之间比较有统计学差异（F=28.345,P<0.001）,组间与时点之间有交互作用（F=8.846,P<0.001）。（3）活动受限维度评分组间比较有统计学差异（F=6.779,P=0.011）,不同时点之间比较有统计学差异（F=53.320,P<0.001）,组间与时点之间有交互作用（F=6.293,P=0.003）。（4）情感维度评分组间比较无统计学差异（F=3.965,P=0.051）,不同时点之间比较有统计学差异（F=29.763,P<0.001）,组间与时点之间有交互作用（F=4.926,P=0.010）。结论（1）基于PCDA循环理论的健康教育能够提高学龄期支气管哮喘患儿的自我管理行为、用药依从性及生活质量。（2）为今后改进学龄期哮喘患儿的健康教育方式提供参考。

周青华^[2]（2017）在《健康教育对学龄期哮喘病患儿的干预效果研究》文中研究指明研究背景:支气管哮喘（bronchial asthma）也可称之为哮喘,作为临床中较为多发且具典型的气道慢性炎性异常反应症状疾病,该病症多由机体T淋巴细胞、嗜酸性粒细胞、中性粒细胞以及气道上皮细胞组共同作用炎性炎性因子所致;可导致患者表现出胸闷、气喘、多咳嗽或喘息不止等症状[1],加之这类病症发作反复性、难以控制或根治,造成患儿长期机体、心理、生活以及学习等活动受阻,产生极大的影响;并且这类病症患儿中约有30～50%中重度哮喘可延展伴随患儿发育成长,有着极高的概率进展为肺心病风险,这对哮喘患儿家庭日常生活带来严重性干扰,同时也加重社会负担。研究目的:为进一步研究探析哮喘患儿后期治疗过程中自我护理能力对疾病防控的作用,本文结合现代医学教育理念增强患儿对疾病相关知识认知能力,目的在于提高患儿后期自我护理能力,降低病患后期哮喘发作频率及痛苦,增强患儿病情稳定性,最终提高病患生活质量,改善机体健康状况。资料与方法:采取回顾性分析研究模式,选取本院2015年1月～2015年10月期间收治的哮喘病患儿91例作为研究对象,按照病患儿就诊时间数字编号分配,患儿及家属知情同意,按照治疗干预指导的差异性设置为两组,均采取全国儿科哮喘防治协作组制定的支气管哮喘规范化治疗方案给予哮喘治疗控制,其中对照组45例,在治疗期间仅单纯应用辅舒酮（EP）气雾剂治疗,并在哮喘发作期间加用支气管扩张剂治疗,给予基本护理知识指导;观察组46例,在规范化治疗护理基础之上进行有组织、有计划,符合患儿心理特点的实施系统全面的健康教育,注重转变过去传统的健康知识灌输式教学模式转换为当前广泛应用的"以人为本"患者为中心科学的个体化教育理念,护理人员在教育过程加强哮喘患儿心理干预护理,提高生理营养、功能、环境支持,给予全面细致用药指导,通过完善健康知识教育以及日常生活护理进行综合性护理服务;所有患儿均定期随访观察12个月,结合本院自制"哮喘疾病知识掌握情况调查表患儿自我正确认识哮喘基本知识掌握情况,利用德国百瑞公司生产的多功能电脑呼吸功能超声仪监测两组患儿护理治疗前后FEV1和PEF占预计值%;记录患儿治疗周期内哮喘发作频率,急诊救治次数;最后依据1998年全国儿科哮喘防治协作组制定的支气管哮喘疗效标准评估两组患儿治疗护理疗效。将数据纳入SPSS19.0统计软件中进行组间对比分析。主要结果:①观察组患儿在12项自我正确认识哮喘基本知识掌握水平均明显高于常规治疗对照组患儿,其观察组患儿经过健康教育后,自我正确认识哮喘基本知识水平合格率基本达到80%以上,然而对照组患儿仅3项哮喘治疗基本知识项目评估达到合格,两组对比（P<0.05）差异性明显有统计学意义。②观察组患儿在哮喘病情控制质量显着高于对照组,其观察组显效24例,有效19例,无效3例,治疗总有效率达到93.48%,对照组患儿显效18例,有效13例,无效14例,治疗总有效率为68.89%,对比差异性明显（P<0.05）有统计学意义。③通过细致全面护理治疗以及完善的健康教育后,观察组患儿肺功能指标FEV1与PEF占预计值好转效果均明显优于对照组,两组对比差异性明显有统计学意义（P<0.05）。④采取系统全面健康教育护理的观察组患儿在自我护理能力方面明显优于常规治疗的对照组,其观察组患儿正确使用MDI、注意预防诱发因素、正确使用峰流速仪、急性发作的应急措施、何时到医院就诊、记录哮喘日记、门诊定期复诊等自我护理知晓率明显高于对照组,差异有统计学意义(（P<0.05）。⑤观察组患儿在系统全面健康教育指导下有效提高自我管理能力,在持续自我护理12个月期间哮喘发作频率、急诊次数以及缺课天数均明显少于对照组,（P<0.05）差异有统计学意义。结论与对策建议:①健康教育的开展可有效提升哮喘患儿对自身病情的认知能力;②健康教育可促进肺功能指标改善,提高哮喘防治能力;③健康教育增强哮喘患儿对疾病的防护效果,增强哮喘病症后期稳定性,减少反复的可能性;④健康教育可提高哮喘患儿自我护理能力,提高哮喘症状控制防护质量,减少哮喘症状对于患儿日常生活的影响。良好优质的健康教育增加患儿对自身疾病的认知能力,提高哮喘病情监测何发病可控性,提升哮喘发作预防效果,通过优质的自我护理对患儿心理情绪进行稳定,患儿注意预防诱发因素,自我坚持治疗和记录哮喘日记,养成良好自我护理习惯,改善患儿后期生活质量。

靳京美^[3]（2009）在《雾化吸入和气雾剂吸入两种方式对急性哮喘发作效果评价》文中研究表明目的比较压缩空气泵与MDI两种吸入方式的效果。方法分别使用喘乐宁气雾剂（MDI）和喘乐宁水溶液压缩空气泵吸入,通过对两种方式用药前后的肺功能检测来比较效果。结果两种方式吸入喘乐宁后哮喘患儿的肺功能均有改善,FEV1和PEFR增值率都大于15%,空气泵组30min、60minFEV和PEFR明显高于MDI组（P<0.01-0.05）。结论压缩空气泵较MDI更能发挥对儿童哮喘的治疗效果。

李明珉,周锦妍,汪艳,梁静玲^[4]（2004）在《喘乐宁液气雾吸入治疗在儿童哮喘发作的价值》文中研究说明目的探讨喘乐宁液雾化吸入在儿童哮喘发作的疗效和安全性。方法将63例哮喘发作期的患儿随机分为两组,取0.5%喘乐宁液0.25-1mg/次雾化吸入治疗的为观察组,采用定量型喘乐宁气雾剂的为对照组,分别观察吸入前及吸入后5min、10min、30min最大呼气流速（PEFR）,以及呼吸、心率、血压的变化,并与对照组作同期比较。结果 吸入后观察组PEFR值明显高于对照组,而且没有明显的毒副作用。结论 喘乐宁液雾化吸入在儿童哮喘发作抢救中,对于缓解呼吸道阻塞,提高抢救成功率效果优于定量型气雾剂。

林科雄^[5]（2002）在《吸入激素和长效β2受体激动剂联合治疗对哮喘控制的作用研究》文中研究说明哮喘是一种气道的慢性炎症性疾病。哮喘目前仍是一种不能“治愈”的疾病，哮喘治疗的目标是控制哮喘。吸入激素（ICS）是目前最为有效的抗炎治疗药物，但是，部分患者通过吸入一定量激素后哮喘仍不能达到有效控制，此时，应增加吸入激素剂量或加用长效β2受体激动剂（LABA）等二线药物治疗。本研究将重点观察单用ICS和ICS/LABA复方制剂（Seretite）对哮喘控制的作用以及对气道炎症和安全性的影响，为哮喘的控制提供新的治疗方案；其次还将比较单用ICS和联合应用LABA对重度持续哮喘的控制作用；最后，将通过对各个疗效指标在哮喘评价中的作用进行分析，探讨每个疗效指标在哮喘治疗评价中的地位。 方法： 本研究第一部分为随机、双盲、阶梯治疗的对照研究，筛选期为4周，27例哮喘未获得哮喘控制患者被随机分配至单用丙酸氟替卡松治疗组（FP组）和联合应用丙酸氟替卡松/沙美特罗治疗组（联合治疗组）。治疗分为两个阶段，每个阶段为12周。如果患者经第一阶段治疗后哮喘仍未达到完全控制，进入第二阶段治疗将FP剂量加倍；否则，维持原有治疗不变进入第二阶段治疗。比较单用FP和并用沙美特罗对哮喘临床控制、（HRQL）、气道炎症和安全性的作用。第二部分为随机、开放的对照研究，筛选期为1周，51例重度持续哮喘患者被随机分配至FP组和联合治疗组，治疗时间为6周，比较单用FP和并用沙美特罗对重度持续哮喘控制的作用。第三部分对哮喘疗效评价指标进行分析。68例中重度持续哮喘患者资料来源于我科1999—2000年度进行的两项临床试验，分别为观察FP气雾剂和沙美特罗/FP干粉吸入剂的疗效研究。探索每个疗效指标对哮喘治疗评价中的作用。 结果： 1．第一部分结果 口)第一阶段治疗结束后，联合治疗组分别有38．5％o／13例抨46．2％忙 ／13例)的患者哮喘达到良好控制和达到完全控制，而FP组仅有ZI．4％o 例抒7．1％O／14例)的患者分别达到良好控制和完全控制，联合治疗组达到 哮喘良好控制和完全控制的比例显着高于卯组…功刀1卜第二阶段治疗结束 后，联合治疗组达到良好控制和完全控制的患者比例分别为 23．1％O／13例) 和69．2ou／I3例人 FP组达到良好控制和完全控制的患者数分别为50．0O0 ／14例抨14．3％门／14例＼联合治疗组达到完全控制的患者比例、患者获 得良好控制和完全控制的持续时间明显高于FP组（＜0刀1）联合治疗组开始 达到良好控制和完全控制的时间早于FP组（P＜0刀5〕。两个阶段治疗两组患 者急性加重的次数无显着差异（P＞0刀5）。 o）同基线相比，FP组夜间憋醒次数、晨间PEF、FEVI和FVC在第一阶 段治疗后无显着增加…列刀5)；第一阶段治疗8周后，患者哮喘症状评分、缓 解症状用喘乐宁使用次数显着降低切叼刀5h 第二阶段治疗患者上述指标均 显着改善。而联合治疗组第一阶段治疗后上述指标即得到显着改善，并在第 二阶段的治疗中持续得到改善。联合治疗组对上述指标的改善作用高于FP 组。 O)FP组哮喘主命质量问卷KQLQ)活动受限、症状的影响和情绪作 用的评分经过两个阶段治疗后均无显着变化…＞0．05)；仅有环境刺激的评分 和综合评分经过第二阶段治疗后轻度增加p劝刀5)．同基线相比，联合治疗组 第一阶段治疗后AQLQ各领域评分和综合评分均得到显着改善，而且在第二 阶段治疗期间得到持续改善。联合治疗组对AQLQ的改善作用高于FP组。 O)同基线相比，第一阶段治疗后，两组患者诱导痰中炎性细胞计数、 IL－4和IL－5表达无明显变化；第二阶段治疗后，两组患者诱导痰中嗜酸性细 胞数、1卜4和IL5表达显着降低p＜0刀匀。两组间比较无显着差别…＞0刀5卜 ＊ 获得良好控制和完全控制的患者第二阶段治疗结束后，诱导痰中 ＊＊S较基线分别降低35．8％和46．4％b＜0刀匀，获得完全控制患者诱导痰中 ＊OS较获得良好控制患者减少更加明显O＜0刀5)；而未获得哮喘控制的患者 ·Vll· ／诱导痰中＊OS无显着变化…列刀5) O)第H阶段治疗结束后，获得良好控制和完全控制患者诱导痰中IL5。IL4水平较基线均得到显着降低（4刀习，而未获得哮喘控制患者上述细胞因子水平较基线无显着变化b列．05）。 O 同基线相比，当患者吸入FP量＜500 u g／天时，血清中皮质醇浓度无显着变化；但当吸入FP量达到 1000 n g／天时，患者皮质醇浓度显着下降…4刀5卜 两组患者血清皮质醇浓度和不良事件的发生率无显着差别r 0刀5)；两阶段治疗两组患者均无严重与治疗药物相关的副作用发生。 2．第H部分结果 在对重度持续?

吴曙粤,潘革,陶志华,王淑萍,苏惠娴,李惠玲,陈惠文,梁贤芬,罗杰平,钟薇,苏桂荣,贺荣,凌明,赖春华,彭月桂^[6]（2001）在《城区哮喘儿童的规范治疗和管理》文中提出目的 :探讨哮喘儿童规范治疗和管理在城区儿童哮喘防治中的作用。方法 :在本院哮喘专科门诊就诊部分哮喘儿童 ,按随机化原则分管理组和对照组各 84例 ,管理组规范化使用必可酮和喘乐宁气雾剂 ,同时口服小剂量氨茶碱并进行管理教育 ;对照组未规范使用必可酮和喘乐宁气雾剂 ,同时口服小剂量氨茶碱 ,未参加管理教育。观察一年对两组治疗前后临床疗效、肺功能、β2 激动剂使用频率及社会经济效益进行比较。结果 :临床疗效管理组优于对照组 （P <0 .0 0 0 1） ;两组治疗前后肺功能对比均显着升高 （P <0 .0 1） ,但管理组治疗后的平均升高值显着大于对照组 ;两组治疗前后β2 激动剂使用频率 ,管理组无显着变化 （P >0 .0 5 ） ,而对照组显着性增加 （P <0 .0 0 1） ,两组治疗前后社会经济效益比较 ,管理组治疗费用优于对照组 （P <0 .0 0 0 1） ,患儿缺课天数两组均有显着下降 （P <0 .0 0 1） ,但管理组显着高于对照组 ,家长误工情况管理组有显着差异 （P <0 .0 0 1） ,对照组无差异 （P <0 .0 5 ）。结论 :通过对城区哮喘儿童规范治疗和管理 ,使患儿的临床症状得到控制 ,肺功能显着改善 ,避免因哮喘发作而急诊和住院 ,生活质量提高 ,有积极的社会经济效益 ,值得推广应用。

倪亚男,曹金品^[7]（2000）在《氧气驱动雾化吸入喘乐宁治疗儿童哮喘急性发作48例疗效观察》文中提出

季海娟,朱良英,张怡^[8]（2000）在《雾化吸入喘乐宁治疗儿童哮喘急性发作》文中研究指明

方玫^[9]（1999）在《雾化吸入喘乐宁治疗儿童哮喘急性发作效果观察》文中研究指明儿童哮喘应用ＭＤＩ吸入治疗已被广泛使用，但因ＭＤＩ使用需要掌握一定技巧，所以很多患儿无法正确吸入ＭＤＩ，影响了疗效，尤其是在哮喘急性发作时，而使用氧气驱动雾化吸入喘乐宁，无需任何技巧，可以使药物直接到达治疗部位，及时改善肺功能，控制哮喘发作。二组病人在使用雾化吸入ＭＤＩ和吸入喘乐宁后，观察１５、３０、６０ｓＰＥＦＲ的改变情况，观察６０ｓ内ＰＥＦＲ增值幅度，治疗组４１０９％，对照组１２５９％，Ｐ＜００１，说明治疗效果明显优于对照组

林华宗^[10]（1999）在《皮质激素吸入疗法防治小儿哮喘的进展》文中指出皮质激素吸入疗法是目前防治小儿哮喘的最有效方法。近年来供吸入的倍氯米松、布地奈德、氟替卡松等具有疗效确切、副作用小的特点。潜在性不良反应与剂量及吸入技术有关。焦点在于有合适的指征及吸入皮质激素的治疗方法。

二、喘乐宁液气雾吸入治疗在儿童哮喘发作的价值（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、喘乐宁液气雾吸入治疗在儿童哮喘发作的价值（论文提纲范文）

（1）基于PDCA循环理论的健康教育对学龄期支气管哮喘患儿自我管理行为的影响研究（论文提纲范文）

（2）健康教育对学龄期哮喘病患儿的干预效果研究（论文提纲范文）

（5）吸入激素和长效β2受体激动剂联合治疗对哮喘控制的作用研究（论文提纲范文）

（6）城区哮喘儿童的规范治疗和管理（论文提纲范文）

（7）氧气驱动雾化吸入喘乐宁治疗儿童哮喘急性发作48例疗效观察（论文提纲范文）

（8）雾化吸入喘乐宁治疗儿童哮喘急性发作（论文提纲范文）

（10）皮质激素吸入疗法防治小儿哮喘的进展（论文提纲范文）

四、喘乐宁液气雾吸入治疗在儿童哮喘发作的价值（论文参考文献）

• [1]基于PDCA循环理论的健康教育对学龄期支气管哮喘患儿自我管理行为的影响研究[D]. 乌吉斯古楞. 内蒙古医科大学, 2020(03)
• [2]健康教育对学龄期哮喘病患儿的干预效果研究[D]. 周青华. 山东大学, 2017(01)
• [3]雾化吸入和气雾剂吸入两种方式对急性哮喘发作效果评价[J]. 靳京美. 中国现代药物应用, 2009(04)
• [4]喘乐宁液气雾吸入治疗在儿童哮喘发作的价值[J]. 李明珉,周锦妍,汪艳,梁静玲. 小儿急救医学, 2004(S1)
• [5]吸入激素和长效β2受体激动剂联合治疗对哮喘控制的作用研究[D]. 林科雄. 第三军医大学, 2002(02)
• [6]城区哮喘儿童的规范治疗和管理[J]. 吴曙粤,潘革,陶志华,王淑萍,苏惠娴,李惠玲,陈惠文,梁贤芬,罗杰平,钟薇,苏桂荣,贺荣,凌明,赖春华,彭月桂. 广西医学, 2001(03)
• [7]氧气驱动雾化吸入喘乐宁治疗儿童哮喘急性发作48例疗效观察[J]. 倪亚男,曹金品. 实用医学杂志, 2000(10)
• [8]雾化吸入喘乐宁治疗儿童哮喘急性发作[J]. 季海娟,朱良英,张怡. 镇江医学院学报, 2000(03)
• [9]雾化吸入喘乐宁治疗儿童哮喘急性发作效果观察[J]. 方玫. 右江民族医学院学报, 1999(03)
• [10]皮质激素吸入疗法防治小儿哮喘的进展[J]. 林华宗. 国外医学(儿科学分册), 1999(01)

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