一、加强自身建设,做一个合格的纪检组长（论文文献综述）
宋功德[1]（2021）在《党内法规的百年演进与治理之道》文中研究说明党内法规制度建设史是党史的重要一维。回望党的百年征程,坚持依规治党、在制度建设上一以贯之,坚持继往开来、在制度变革上一脉相承,坚持系统观念、在制度框架上一体布局,坚持正确方向、在制度保障上一纲二目,走出了特色鲜明的党内法规制度建设之路,形成了卓有成效的政党治理之道。党规之治是"中国之治"的一个独特治理密码,是呈现中国特色社会主义制度优势的一张金色名片,也为世界政党治理贡献了中国智慧和中国方案。
贾小芳[2]（2021）在《改革开放以来中国共产党巡视制度演变研究》文中指出
冯麒颖[3]（2021）在《新时代中国共产党的纪律建设研究》文中提出纪律建设是无产阶级政党发展的“生命线”,也是新时代全面从严治党的本质要求。中国共产党百年实践表明,党的纪律是维护党的纯洁性和先进性的重要保证。习近平指出:“加强纪律建设是全面从严治党的治本之策。我们党是用革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党,组织严密、纪律严明是党的优良传统和政治优势,也是我们的力量所在。”党的十八大以来,纪律建设在党的建设中的重要性日益凸显,中国共产党将纪律建设进一步制度化和法治化,并开展相应的顶层设计,制定了一系列党内法规来指导党内具体的纪律建设实践。多次查处的大案表明党在一定程度上存在组织涣散、纪律松弛等问题,为此,必须加强党的纪律建设以巩固党的执政基础。此外,新时代我们党带领全国人民实现“两个一百年”的奋斗目标和实现中华民族的伟大复兴的中国梦,必须要靠铁的纪律。纪律严明是马克思主义政党的显着标识,同时也是区别于资产阶级政党的本质特征之一。中国共产党作为马克思主义政党,始终高度重视党的纪律建设,并将其发展为党保持强大战斗力的重要法宝。党的十九大报告将纪律建设提升到与政治建设、组织建设、思想建设、作风建设同等重要的地位,这表明了纪律建设在党建过程中的紧迫性。随着中国改革开放进入攻坚克难的深水区,党的执政地位也面临着前所未有的挑战,党中央从战略高度提出了全面从严治党的新要求,以极大政治魄力革新党的纪律,勇于对党内存在的腐败问题“亮剑”,净化了党内政治生态,取得了令国内外高度赞赏的成绩。新时代党的纪律建设积极探索治党的新方法,以对人民负责的态度深入开展反腐败斗争,彰显了党为人民服务的政治本色。绪论部分,通过阐释研究源起及意义、文献综述等交代清楚立题依据。第一章,主要阐述研究所用的核心概念,如党的纪律等,并在此基础上进一步分析党的纪律类型、构成及各部分之间的逻辑体系以及党的纪律建设的理论基础。第二章,重点阐述新时代加强党的纪律建设的理论基础,着重分析了马克思、恩格斯、列宁等思想家关于无产阶级建设的主要理论,由此为新时代党的纪律建设夯实了理论基础。第三章,阐释新时代加强党的纪律建设的历史依据。党的纪律建设从无到有经历了革命、建设及改革三个阶段,百年历史积淀积累了丰富的治党经验,在此基础上总结百年来党的纪律建设的基本规律。百年来党的纪律建设始终保持刀刃向内的自我革命精神,期间经历了艰难曲折探索阶段,并最终迎来了全面加强党的纪律建设的新时代。第四章,重点阐释党的十八大以来纪律建设的新成就。梳理了党的纪律建设在新的历史条件形成的建设思路、制度设计和理论创新等,尤其是中国共产党在党的纪律处分条例方面做出了突破性成就,并在反腐倡廉方面也取得了阶段性成果。新时代党的纪律建设在制度设计、运行体制、规范体系及监督机制等方面呈现出完整的制度逻辑,逐步形成中国特色的党的纪律建设的新格局。第五章,阐释了当前党的纪律建设所面临的时代背景及存在问题。党的纪律建设必须与时俱进,在发展中发现问题并有针对性地提出解决问题的新方案,新时代是党的纪律建设的时代境遇,但也带来诸多思想政治等方面的挑战,如理想信念不牢固、政治不坚定等。第六章,阐释了新时代党的纪律建设理论体系的构建,具体包含党的纪律建设的主要关系,新时代党的纪律建设基本原则,新时代党的纪律建设的主要目标等内容。新时代党的纪律建设将政治纪律建设放在最重要的位置,通过“两学一做”深入开展党的纪律建设,并深化监督执纪各种形式,巩固党的反腐败成果,充分发挥巡视监督的利剑功能。第七章,阐释新时代背景下推进党的纪律建设的主要对策,如加强党内纪律教育;创新党的纪律教育方法;加强纪律建设的制度保障;加强纪律建设的监督机制等。总之,新时代面对新形势、新任务和新挑战,需要着力深化和拓展与纪律建设相关的学术研究。相对而言,该领域的学术研究还存在一定的滞后性,无法及时有效地应对党的纪律建设实践中出现的新情况。党的纪律建设需要以问题为中心深入开展理论与实践层面研究,并在新时代中国特色社会主义建设过程中丰富和发展党的纪律建设的基本理论与实践经验。“无规矩,不成方圆。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,集中精力做好党的建设工作,并把党的纪律建设放在重中之重的位置,将其上升至关乎党和国家未来发展命运的战略层次,充分表明了党要管党,从严治党的决心。新时代中国特色社会主义事业面临诸多新问题、新情况,要求作为执政党的中国共产党必须加强自身纪律建设,以承担起中华民族伟大复兴的历史使命。只有全面加强党的纪律建设,才能提升党的执政能力和带领全国各族人民建设新时代中国特色社会主义的领导力,进而凸显党的领导的制度优势。党的纪律建设是维护党内团结的可靠保障,“党的团结统一靠什么来保证?要靠共同的理想信念,靠严密的组织体系,靠全党同志的高度自觉,还要靠严明的纪律和规矩”。纪律和规矩是党内法规的主体内容,加强党内纪律建设就是要为各级党组织和党员个人树立各种高标准和严要求的行为规范,并将这些规矩内化为全体党员的政治认同,以实际行动将党的政治优势转化为建设新时代中国特色社会主义的实践力量,践行全心全意为人民服务的宗旨。尽管党中央坚决与一切违法乱纪行为作斗争,且在重大关键领域取得了实质性突破,但党的纪律建设只有进行时没有完成时,依然任重而道远。
许玮[4]（2020）在《新时期央行纪检监察工作履职思考》文中研究指明做好新时期纪检监察工作,对央行纪检监察干部建设提出了新要求。文章从做一个合格的纪检监察干部入手,提出了要政治过硬、对党忠诚,要心中有戒、干净做人,要践行宗旨、敢于担当等必须具备的政治品格和业务素养。
刘亚[5]（2020）在《论监察全覆盖背景下政务处分行为之法律规制》文中认为为了加强对公权力的监督,防止公权力滥用,党中央作出了监察体制改革的战略部署。监察机关拥有三大职权,政务处分作为处置权之一,自然肩负起了监督惩戒公权力行使违纪违法行为的责任。本文以政务处分的法律规制为研究对象,旨在论证政务处分行为法律规制的一般理论、政务处分行为法律规制的现状及其问题,进而在规范分析、比较分析和计量方法的基础上提出政务处分行为法律规制的具体完善设想。笔者认为规制政务处分行为对于推进监察体制改革的法治化具有重要的理论与实践意义,既可以理清政务处分的权力界限,深化政务处分研究的深度。针对政务处分行为的问题,学者们分别从规范监察权的运行和人权保障方面以及与其他法律相衔接方面分析了政务处分应当受到法律规制的必要性,从不同侧面分析政务处分面临的现实处境,但仍存在些许不足,需要进一步研究,以期把政务处分行为纳入法治化、规范化的轨道,推进监察体制改革的法治化进程。本文分为引言、正文、结语,其中正文又分为三大部分,第一部分为政务处分行为法律规制的一般理论,第二部分为政务处分行为法律规制的现状与问题,第三部分为政务处分行为法律规制的完善设想。在本文的第一部分,笔者首先把政务处分行为定性为,各级监察委员会针对所有的公职人员实施职务违法行为而进行处分的一种处置行为。它与党纪处分和行政处分存在区别。所谓政务处分行为的法律规制就是对政务处分行为进行法律上的约束限制,把政务处分行为纳入法治化的轨道。为什么要把政务处分行为纳入法治轨道,其理论依据就在于权力制约理论,即监察权是一种公权力,政务处分行为是监察权行使的一种方式,因为公权力不受到制约会导致滥用,因此需要把政务处分行为纳入法治轨道。还在于人权保障理论,即人权是人生而为人所具备的权利,监察对象也享有人权,因此,也需要对监察对象的权利进行保障。而且,也在于法治理论,于法有据是前提,因此政务处分应当贯彻法治理论,纳入法治化的轨道。最后阐述了把政务处分纳入法治轨道具有促进监察权力规范行使的现实需要、健全监察法实施的配套制度的内在要求以及服务于纪检监察体制“三项改革”重要的现实意义。在本文的第二部分,笔者首先从制度方面,列明了政务处分行为的渊源,得出了这些制度之间存在着不断授权、不断补充、联动发挥效能的协同关系。然后笔者又从实践方面,先是运用了近三年的宏观图表分析了“四种形态”与政务处分的关系,从数据的侧面也看出了我国近三年反腐败工作取得了显着成效。接着又对微观图表分析,印证了宏观分析中的结论。最后,把制度和实践的现状分析,提出了我国现行的政务处分行为,存在着现有规范协调性不足,缺乏具体的针对公职人员的处分规范、缺乏具体的处分程序以及“纪法衔接”不畅的问题,并指出了是由于改革时间短,尚处于试验期,相关的配套制度尚不健全的原因。在本文第三部分,在开头部分笔者先解释是因为《政务处分法》草案已向社会征集意见,但尚未生效出台的原因,先分析了《政务处分法》对既存的《监察法》和《政务处分暂行规定》相互承接的多种体现,又分析了《政务处分法》新的特点,肯定了其存在的种种优点,进而又发现,虽然《政务处分法》解决了以上第二部分的某些问题,但仍旧存在着些许未尽人如意之处,指出了其在“法法衔接”、“纪法衔接”方面需要继续完善、以及本法与上位法和相关同位法关系模糊,部分监察人员执法能力欠缺等问题。在此基础上,笔者又从制度和实践相结合的基础上,以制度建设为中心,配合优化实践道路的思路,针对提出的问题,提出了一些强化监察法实施的配套制度的供应、对监察委员会行使权力加强监督以及提高监察执法队伍水平的具体设想,来解决所发现的些许问题,以期把政务处分行为纳入规范化法治化的轨道中去。
余云露[6]（2020）在《一位小学语文教师职业困惑的叙事研究》文中进行了进一步梳理现代教育变革越来越关注教师的专业发展。小学教师作为学生学习的启蒙者和促进者,其使命高远,责任重大。越是渴求学生成长的教师越会看到职业生活中的困扰、迷惑与不足,只有勇敢地走出职业困惑才能获得新的专业成长。因此关注小学教师,关注他们的职业困惑,显得尤为迫切。采用叙事研究的方法,倾听教师个人的声音,真正走近教师的职业困惑故事,更能反映教育真实的情境和体现实践视野中教师发展的真切意义与价值,同时也可以为读者提供一定的思考空间。本研究运用叙事研究的方法,讲述了一位小学语文教师职业困惑的故事,并探讨了这些职业困惑故事所带给我们的启示。研究主要采用访谈法、观察法、实物收集法和文献分析法等具体的研究方法获取大量的一手资料,并对资料进行整理、分析和编码。本文选择了一位有16年教龄且经验较为丰富的小学语文优秀教师——L老师作为研究对象,用“叙事”的方式呈现了L老师在其十余年教师生涯中所遇到的职业困惑及其如何解决职业困惑的46个系列故事,并对故事进行了更细致的梳理、归类。在此基础上,对L老师职业困惑的内容、职业困惑的解决方式及其职业困惑产生的影响因素进行了客观的分析。研究发现,不同阶段的L老师有着不同的职业困惑,而这些职业困惑大多与教师自身有关、与学生有关、与家长有关以及与学校有关。导致L老师产生职业困惑的影响因素主要分为两个方面。内部影响因素包括教师的专业理论知识薄弱、自我认知存在局限、初期的教学实践经验不足、心理承受能力较低以及专业发展水平不高。外部影响因素则与社会环境、学校因素以及家庭因素密切相关。通过研究得到的启示:教师的“自身力量”和外部“重要力量”是L老师走出职业困惑的两个主要“力”。教师在“自身力量”上,借助自身的努力,需要拥有内驱力、成为反思者、完善学习力、学做行动者和提高沟通力以及生成研究力。同时也应该在心理上和实践中通过自身的修炼走出职业困惑。在外部“重要力量”中,重要人物和关键事件以及重点读物也会帮助教师走出职业困惑。
崔星蓝[7]（2020）在《《新时代专职党务工作者工作实用手册》汉朝翻译实践报告》文中指出译者选择《新时代专职党务工作者工作实用手册》一书作为毕业作品,将汉语翻译成朝鲜语,并撰写了翻译实践报告。此书依据十九大精神、新党章以及中央最新文件精神详细论述了新时代党务工作的理论、知识、经验以及方式方法,有利于提高各级党政机关、基层党组织以及广大党务工作者的政治素养和工作能力。本翻译实践报告共分为五个部分。第一章绪论主要对选题目的与意义进行了阐述。选题目的是为了帮助各级党政机关、基层党组织和广大党务工作者更好地做好新时代的党建、党务工作。选题意义有以下三点:第一,为汉语相对薄弱的农村党组织提供党务方面的参考。第二,为在政府机关、企事业单位从事朝鲜语翻译的人员提供参考。第三,目前朝鲜语版本的党务类书籍少之又少,填补了党务类朝鲜语书籍不足的空缺。第二章是对翻译项目的介绍。本书于2018年3月出版发行,作者为欧阳旭辉,由中国出版集团研究出版社出版。原文字数共87998字,译文字数共1 11743字,尚无朝鲜语译本。第三章是译前分析与准备。翻译此作品前译者通过阅读大量的平行文本,总结分析了实用类文本的语言特点。根据语言特点制定了相应的翻译策略。此外译者还学习了有关翻译的理论知识,为翻译好这部作品打下了坚实的理论基础。第四章是案例分析。译者通过译例,具体分析了翻译的重点和难点。译者把作品中出现的中国特色词汇分为缩略语、政治术语、成语、惯用语四类并进行重点分析。引用句翻译是本翻译实践报告的难点。译者选取了难度最大的几个引用句作为案例进行了深入分析。第五章结论部分主要写了翻译心得,翻译过程中遇到的难点以及对未来的展望。做好翻译不是一朝一夕的事情,需要长期的积累和不断地实践。我们平时开始就要广泛地阅读各种书籍,充实自己,努力做到“上知天文,下知地理”。译者将不忘初心,一如既往地对翻译事业保持热情,坚持学习与实践相结合,努力成为优秀的翻译家。
卫霄远[8]（2020）在《规则治党：社会变革中的党内法规》文中进行了进一步梳理如何管党治党是中国共产党一直面临的重大议题,而通过党内法规来管党治党则是基本方式。广义上的党内法规,不限于条文式的规范文本,其形式更为多样;它包括所有约束党组织及党员的行为规范,其范围更为广泛;它关涉党的建设,其内涵更为丰富;由此党内法规发生史可以一直追溯到建党之始。由线性时间轴追溯党内法规的历史纵深,实际是从社会变革之中,透过历史的长镜头来考察管党治党的实践,以此全面地认识与理解党内法规。建党之后,如何建设发展好党是管党治党的根本议题。在马克思列宁主义的指导下,党的一大“纲领”确定了“党的根本政治目的是实行社会革命”,对党员、组织等关键问题制定了相应规则,党内法规由此“萌生”。在不断的革命思想学习与革命行动实践中,实现国家民族独立的历史使命为党章所明确,全党从思想、组织、纪律上保障该使命的实现。在毛泽东思想的指导下,党以政治规范强化思想组织建设,以政治纪律确保党内法规得到切实实施,指导了党的建设发展,最终实现了革命胜利,完成了此阶段的历史使命。总之,根据历史社会条件,党确定了自身的历史使命,并通过规则化的党内法规来保障党的历史使命实践,正是此时期党的建设的规范化、制度化努力为之后的党内法规建设奠定了基础。新中国建立以来,管党治党既是中国共产党党内议题,也是中国国家建设的议题,既关乎党的发展,更关乎国家的前途。建政之初,巩固政权是党面临的首要问题,如何完善党的领导制度则是关键议题。具体来说,一是需要进一步完善党的组织、领导法规,通过强化党的规范制度来适应治国理政的新要求;二是需要通过规范化的党内法规来调适党内关系及党政关系,以和谐、稳定的党内、党政关系保障政治安全,促进党和国家高效运作,切实维护人民的利益。然而,由于对情势的错误认知与判断、对历史使命的错误认识,频繁的政治运动几乎取代了稳定的制度运作。政治运动一方面直接迟滞甚至中断了党的制度建设,另一方面制定了一些错误的政策规则及其实践,都给党和国家发展带来巨大挫折。由此,这个阶段的“曲折”亦从反面证明了规范化、制度化的党内法规建设是党和国家正确发展的基本保证。改革开放以来,如何实现有效治理、良好治理是党必须认真面对的重大问题。基于“文化大革命”的惨痛教训与国家发展的迫切需要,邓小平同志提出“国要有国法,党要有党规党法”,“党规国法”明确了党和国家建设制度化、规范化、法制化的基本方向。围绕着以经济建设为中心,通过发展党内监督、党内民主等党内制度,确保并促进了国家经济社会的发展。随着改革开放实践经验的累积,从十二大党章到十七大党章,党的指导思想不断发展、更新,不断适应新的历史使命,党内法规建设从恢复进入了发展期,逐步形成了涵盖全面、完整科学的一系列党内法规。总之,十一届三中全会以来,党汲取“文化大革命”的教训,以树立和尊崇党章权威为基础全面加强党的制度建设,党内法规建设获得较快发展。党的建设带动了中国特色社会主义法治建设,促进了中国特色社会主义民主政治的发展。党的十八大以来,大规模、密集化、系统化的党内法规建设呈现出“体系化”的基本发展趋势,进一步确立了党内法规作为推动政党治理的法治化、现代化的基本方式或路径。党确立依规治党的立规理念,从制度建设上加强了全面从严治党;同时,将依法治国与依规治党统一起来,促进党内法规与国家法律的有效衔接,以实现法治中国为目标。在党内法规的具体建设中,一是科学的立规体制逐步形成,确保了党内法规的质量;二是逐步形成并确立了在党章之下,围绕党的组织、领导、自身建设、监督保障四个方面,提纲挈领健全完善党内法规各项制度,初步构筑了“1+4”的党内法规体系,此即为党内法规的基本构造,这为进一步建立完善党内法规体系奠定了基础。党在不同历史时期,面对不同的历史使命与任务,身处不同的社会环境,一直在以规范形式、通过制度促进党的建设,以广义的“党内法规”为主要形式的规范化、制度化的管党治党始终是主流趋势,而党的历史使命或任务决定着党内法规所代表的党的制度建设的基本成效。在线性的时间观下,“奠基——探索——发展——体系化”基本描述了党内法规发展所经历的历史阶段,同时可以发现:规则治党是党的重要历史传统,党内法规所呈现的党的治党逻辑源于党与国家、民族命运的紧密相连,产生在特定的指导思想之下,为完成特定时期的历史使命的行动逻辑。走向更好的治理既是现代中国的发展方向与建设目标,亦为中国共产党的历史使命,而党内法规则是政党治理法治化的基本路径和方式。中国共产党的党内治理则是中国国家治理的核心,良好政党治理体系的建立和完善对巩固执政、对中国实现善治、有效推进国家现代化具有根本意义。党的指导思想是党内法规建设的思想基础,立规理念为其在党内法规建设中的具体表现,党内法规通过有效、有力执行来贯彻落实全面从严治党,以此通过依规治党推动更好地实现政党善治,有效确保党在治国理政中充分发挥制度优势。党内法规体系作为中国特色社会主义法治体系的重要组成部分,按照中国特色社会主义法治原则建设与完善党内法规是其题中应有之义。党的领导贯穿于国家法治建设的全过程,国家治理法治化、政党治理法治化作为双轮,在逻辑关系上存在正相关性,合力驱动着国家法治建设进程。从党内法规之内来理解,党内法规之法理是规则之理,逻辑、科学、规范、有效为其应有之意,其展示了对管党治党现象的形式理性化处理。就此而论,法治政党的建设需要通过符合法治原则的制度来进行保障,而呈现为形式规则的党内法规体系即为最佳的制度安排。党内法规作为一种规范的制度性措施或制度安排,其首要的要求是良规。良规意味着高质量立规且党规本身是良好的;前者强调了立规程序的合法性,后者则更为强调党规本身的道德性。良规的目的在于实现善治,通过形成党内法规体系、进一步构建强有力的组织,来应对、处置治理风险,实现对治理有效性问题的解决。总之,良规善治是党内法规建设追求的核心目标。新时代,党内法规是中国共产党实现长期执政、科学执政、民主执政、依法执政的制度基础,依规治党、制度治党即是如何管好党治好党的基本答案。
王平[9]（2020）在《全面从严治党背景下党内法规执行力研究》文中研究指明全面从严治党是党的十八大以来党中央做出的重大战略部署。党中央先后分别于2013年11月和2018年2月印发了《中央党内法规制定工作五年规划纲要（2013-2017年）》、《中央党内法规制定工作第二个五年规划（2018-2022年）》,同时还相继出台了近百项党内法规,为全面从严治党提供了重要依据,可以做到了有法可依。但,有了徒法不足以自行。现阶段,在全面从严治党的背景下,党内法规执行情况总体是好的,但执行不力的问题仍客观存在。论文以全面从严治党为背景,对党内法规的执行力进行了系统的研究。在以马克思主义基本理论和科学方法为指导的前提下,以马克思的党建理论为重要依托,结合我国党内法规建设的实际情况,以实践为基础,在马克思主义党建理论中国化的角度展开论述:首先,文章阐明了全面从严治党背景下党内法规执行力的相关概述,包括:马克思主义党建理论渊源和从严治党与党内法规相关概念;其次是全面从严治党背景下党内法规执行力的原则;再次是党内法规执行力的特征:目的性和强制性、灵活性和反复适用性:忠实执行和依法执行、科学执行和民主执行;最后是全面从严治党背景下提高党内法规执行力的必要性:全面从严治党的生命力在于党内法规的执行和全面从严治党对党内法规执行力提出新要求。其次,文章就全面从严治党背景下党内法规执行力现状及存在问题的原因进行了探析。主要包括两部分,第一部分是从理论、制度、监督和执行四个方面阐述全面从严治党背景下法规执行力强,落实到位。这也说明了从严治党的效果总体是好的,较原来取得了明显的成效,但是依然存在不足。党内法规执行力不强的表现包括:抵抗藐视执行、敷衍规避执行、片面截取执行、机械曲解执行;第二部分在概括总结了党内法规取得的成效和不足之后,系统分析了在全面从严治党的背景下党内法规执行力不强的原因,包括:根深蒂固的人治思想、集中有余而民主不足、没有形成有效监督以及党内法规自身不足。再次,文章概括总结了党内法规执行力的古今中外借鉴。包括:传统文化和党的历史经验借鉴、西方资本主义国家的经验借鉴、其他社会主义国家的党建经验总结,及在此基础上对古今中外的借鉴进行了规律性的总结。最后,文章在党内法规执行力现状现实依据及古今中外的借鉴基础上,对应提出了全面从严治党背景下提高党内法规执行力的路径。首先是加强新时代党内法规体现建设,包括:推进党内法规的审查与备案、促进党内法规与国家法律衔接;其次是完善党内法规执行监督机制,包括:加强法规执行监督与控制和强化纪委自我管理监督;再次是提升对党内法规的认同感,包括:提高执法执纪的执行能力、发挥领导干部的示范作用;最后是形成良好的执行环境,包括:培育良好的执行文化和严守党的纪律与规矩。
邹琦萱[10]（2019）在《十八大以来习近平总书记关于合格党员重要论述研究》文中提出自党的十八大以来,习近平总书记围绕“合格党员”发表了一系列寓意深刻的重要讲话,强调要将思想政治建设放在首位,引导全体党员做合格党员。习近平总书记汲取了马克思、恩格斯、列宁和中国共产党历代中央领导集体关于合格党员的思想智慧,为其阐述新时代合格党员标准奠定了理论基础。习近平总书记成长之初便受到良好的家风教育,他一直在踏实履行一名合格党员职责,近四十年主政地方的经历也为其探索培养合格党员教育活动奠定了实践基础。习近平总书记以“为什么”、“是什么”、“怎么做”的逻辑理路对合格党员作出了重要论述。从中国共产党本质要求与新时代客观需求出发论述“做合格党员”的必要性与紧迫性;对照“四个合格”党员理念,为“合格党员标准”注入新时代内涵;并将理论落实到实践,围绕党员自身主动践行、党组织的培养教育以及完善制度三大方面指导“怎样做合格党员”。这一系列重要论述有助于帮助党员坚定理想信念和政治信仰,在净化党内政治生态、推动反腐倡廉以及提升党员身份意识、重塑党的形象等方面取得明显成效。创造性地丰富了中国共产党合格党员的思想内涵,为推动全面从严治党向基层延伸提供了具体操作标杆,成为了新时代加强党员教育的行动指南,推动了中国共产党的先进性和纯洁性建设,不断促使党的自身发展与完善。
二、加强自身建设,做一个合格的纪检组长（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、加强自身建设,做一个合格的纪检组长（论文提纲范文）
（1）党内法规的百年演进与治理之道（论文提纲范文）
| 一、制度建设的一以贯之 |
| （一）理论 |
| （二）部署 |
| （三）立规 |
| 二、制度变革的一脉相承 |
| （一）沿革 |
| （二）根脉 |
| （三）定型 |
| 三、制度框架的一体布局 |
| （一）建构党的组织体系 |
| （二）建构党的领导体系 |
| （三）建构党的自身建设体系 |
| （四）建构党的监督保障体系 |
| 四、制度保障的一纲二目 |
| （一）党规之治 |
| （二）维护政治大局 |
| （三）坚持党的领导 |
| （四）加强党的建设 |
（3）新时代中国共产党的纪律建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 导论 |
| 一、研究起源和研究意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、文献综述 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| (三)文献述评 |
| 三、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究创新及不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 党的纪律建设的核心概念及逻辑体系 |
| 第一节 党的纪律建设的核心概念 |
| 一、纪律 |
| 二、党的纪律 |
| 三、党的纪律建设 |
| 第二节 党的纪律的类型与构成 |
| 一、党的纪律类型 |
| 二、党的纪律构成 |
| 第三节 党的纪律建设的逻辑体系 |
| 一、党的纪律建设逻辑 |
| 二、党的纪律建设体系 |
| 第二章 新时代加强党的纪律建设的理论基础 |
| 第一节 马克思、恩格斯对无产阶级政党的纪律的有关论述 |
| 一、对无产阶级政党的纪律的理论认识 |
| 二、无产阶级政党的纪律的内容和原则 |
| 三、无产阶级政党的纪律的基本形式 |
| 第二节 列宁对无产阶级政党的纪律建设的理论与实践 |
| 一、党的纪律建设是无产阶级专政的长期课题 |
| 二、铁的意志是无产阶级政党的纪律的根本特点 |
| 三、平等性和彻底性是执行党的纪律根本要求 |
| 第三章 新时代加强党的纪律建设的历史依据 |
| 第一节 新民主主义革命时期党的纪律建设 |
| 一、中共建党初期党的纪律建设初探期 |
| 二、土地革命时期党的纪律建设发展期 |
| 三、抗日战争及解放战争时期党的纪律建设成熟期 |
| 第二节 社会主义革命和社会主义建设时期 |
| 一、建国初期党的纪律建设创立及实践 |
| 二、社会主义全面建设时期党的纪律建设 |
| 三、文化大革命时期党的纪律建设的曲折发展 |
| 第三节 改革开放到十八大以前党的纪律建设 |
| 一、改革开放初期党的纪律建设的拨乱反正 |
| 二、十三届四中全会后党的纪律建设的发展 |
| 三、党的十六大以来党的纪律建设的新发展 |
| 第四节 党的纪律建设的历史经验 |
| 一、党面临的形势越严峻就越要坚守党的纪律 |
| 二、明确党的纪律建设的基本遵循和执纪形态 |
| 三、优化党的纪律建设的惩戒方式与执行结构 |
| 四、彰显了党的纪律建设的治理功能 |
| 第四章 新时代党的纪律建设的成就 |
| 第一节 新时代党的“纪律处分条例”的修订 |
| 一、“纪律处分条例”修订概况 |
| 二、“纪律处分条例”修订原则 |
| 三、“纪律处分条例”修订目标 |
| 第二节 新时代党的纪律建设的理论与实践 |
| 一、形成了习近平关于新时代党的纪律建设的重要论述 |
| 二、“惩-教”结合的纪律建设实践新模式 |
| 第五章 新时代党的纪律建设面临的问题和挑战 |
| 第一节 新时代加强党的纪律建设的必要性 |
| 一、新时代党的纪律建设的重要性 |
| 二、党的纪律建设根本要旨 |
| 第二节 新时代中国共产党的纪律建设的环境挑战 |
| 一、全球化带来的外部环境挑战 |
| 二、市场利益化带来的立场矛盾 |
| 三、信息网络化带来的思想迷失 |
| 四、党情复杂化带来的内在困境 |
| 第三节 党的纪律建设面临的主要问题 |
| 一、思想堕落动摇党的理想信念 |
| 二、不讲党的纪律损害党的政治权威 |
| 三、纪律松弛破坏党的团结统一 |
| 四、不讲规矩污染党内政治生态 |
| 第六章 新时代党的纪律建设的关系、原则和目标 |
| 第一节 党的纪律建设要处理的主要关系 |
| 一、纪律建设与政治建设的关系 |
| 二、纪律建设与思想建设的关系 |
| 三、党的纪律与党的组织建设的关系 |
| 四、纪律建设与作风建设的关系 |
| 第二节 新时代党的纪律建设应坚持的基本原则 |
| 一、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 |
| 二、坚持民主集中制原则 |
| 第三节 新时代党的纪律建设的主要目标 |
| 一、坚定做到“两个维护” |
| 二、扞卫党的领导地位 |
| 三、永葆党的自我革命的先进性 |
| 第七章 新时代加强党的纪律建设的路径选择 |
| 第一节 加强党内纪律教育 |
| 一、坚定理想信念,突出以党章为核心的党内纪律教育 |
| 二、抓好“关键少数”,强调以党内法规为根本的党内纪律教育 |
| 三、严明政治纪律,夯实以落实主体责任为内涵的党内纪律教育 |
| 第二节 创新党的纪律教育方法 |
| 一、传统培训方法与创新教育手段相结合的教育法 |
| 二、“零距离”警示教育与党性教育基地建设相结合的教育法 |
| 三、解决思想政治问题与个人问题相结合的教育法 |
| 第三节 加强党的纪律建设的制度保障 |
| 一、完善制度体系,扎紧制度的笼子 |
| 二、强化纪律执行,守住法规纪律底线 |
| 第四节 完善党的纪律建设的监督机制 |
| 一、构建党的纪律监督的内在动力机制 |
| 二、构建党内与党外两种纪律监督机制 |
| 三、构建党的纪律监督的考核评价机制 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
（4）新时期央行纪检监察工作履职思考（论文提纲范文）
| 一、做一个合格的纪检监察干部，要政治过硬、对党忠诚 |
| 1. 对党忠诚，就是要心中有党 |
| 2. 对党忠诚，就是要坚定信念 |
| 3. 对党忠诚，就是要履职尽责 |
| 4. 对党忠诚，就是要践行为民服务宗旨 |
| 二、做一名合格的纪检监察干部，要心中有戒、干净做人 |
| 1. 心中有戒，就是要把遵守党的政治纪律放在首位 |
| 2. 心中有戒，就是要有敬畏之心和戒惧之意 |
| 3. 心中有戒，就是要始终保持头脑“清醒” |
| 4. 心中有戒，就是要守纪律讲规矩 |
| 三、做一个合格的纪检监察干部，要践行宗旨、敢于担当 |
| 1. 做一个合格的纪检监察干部，必须敢于担当 |
| 2. 做一个合格的纪检监察干部，必须勇于担当 |
| 3. 做一个合格的纪检监察干部，必须善于担当 |
（5）论监察全覆盖背景下政务处分行为之法律规制（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| (一)问题的提出与研究意义 |
| 1.问题的提出 |
| 2.研究意义 |
| (二)文献综述 |
| (三)研究方法 |
| (四)创新之处 |
| 一、政务处分行为法律规制的一般理论 |
| (一)政务处分行为法律规制的内涵 |
| 1.政务处分行为与相关概念的辨异 |
| 2.政务处分行为法律规制的界定 |
| (二)政务处分行为法律规制的理论基础 |
| 1.权力制约理论 |
| 2.人权保障理论 |
| 3.法治理论 |
| (三)政务处分行为法律规制的现实依据 |
| 1.促进监察权力规范行使的现实需要 |
| 2.健全监察法实施配套制度的内在要求 |
| 3.服务于纪检监察体制“三项改革” |
| 二、政务处分行为法律规制的现状与不足 |
| (一)政务处分行为依据的规范分析 |
| 1.现有制度资源 |
| 2.现有制度资源的协同关系 |
| (二)政务处分行为实施的案例分析 |
| 1.政务处分行为实施的宏观分析 |
| 2.政务处分行为实施的微观分析 |
| (三)政务处分行为法律规制的不足 |
| 1.现有规范协调性不足 |
| 2.缺乏具体处分程序 |
| 3.“纪法衔接”不畅 |
| 三、政务处分行为法律规制的完善设想 |
| (一)应时而生的“政务处分法” |
| 1.“政务处分法”对现有制度资源的继承 |
| 2.“政务处分法”对现有制度资源的发展 |
| 3.“政务处分法”未尽如人意之处 |
| (二)政务处分行为法律规制的思路 |
| (三)政务处分行为法律规制的具体设想 |
| 1.强化监察法实施的配套制度供给 |
| 2.加强对监察委员会行使权力的监督 |
| 3.提高监察人员执法能力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）一位小学语文教师职业困惑的叙事研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.1.1 小学教师肩负着时代的重任 |
| 1.1.2 小学教师职业困惑的状况亟待关注 |
| 1.1.3 个人兴趣指向 |
| 1.2 研究意义与研究目的 |
| 1.2.1 研究意义 |
| 1.2.1.1 理论意义 |
| 1.2.1.2 实践意义 |
| 1.2.2 研究目的 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国外教师职业困惑的相关研究综述 |
| 1.3.2 国内教师职业困惑的相关研究综述 |
| 1.3.3 已有研究的局限性及本研究的不同之处 |
| 1.4 核心概念界定 |
| 1.4.1 小学教师 |
| 1.4.2 教师职业困惑 |
| 1.4.3 叙事研究 |
| 第2章 研究设计 |
| 2.1 研究内容 |
| 2.2 研究思路 |
| 2.3 研究方法的选择 |
| 2.4 获取资料的方式 |
| 2.4.1 访谈法 |
| 2.4.2 观察法 |
| 2.4.3 实物收集法 |
| 2.4.4 文献分析法 |
| 2.5 研究的伦理、效度和推广度 |
| 2.5.1 研究的伦理 |
| 2.5.2 研究的效度 |
| 2.5.3 研究的推广度 |
| 第3章 L老师职业困惑的系列故事 |
| 3.1 素描:关于L老师与N小学 |
| 3.2 起点:初任的我困惑重重 |
| 3.2.1 第一年,困惑接踵而至 |
| 3.2.1.1 教学成了第一道难关 |
| 3.2.1.2 如何找寻教师尊严? |
| 3.2.1.3 师生关系的“远”与“近” |
| 3.2.1.4 怎样面对不听话的你? |
| 3.2.1.5 家长这道坎儿,能否迈过去? |
| 3.2.2 第三年,那些深刻记忆 |
| 3.2.2.1 如何上好公开课? |
| 3.2.2.2 怎样提升教科研能力? |
| 3.2.2.3 教师如何教育自己的孩子? |
| 3.2.2.4 怎样打造优质高效课堂? |
| 3.2.2.5 遭遇学校不公平,怎么办? |
| 3.3 行走:成长的我面对迷茫 |
| 3.3.1 第六年,问题是生长的希望 |
| 3.3.1.1 谁来维护教师的心理健康? |
| 3.3.1.2 如何处理好同事关系? |
| 3.3.1.3 关于学校文化的迷思 |
| 3.3.2 第十年,追寻困惑的轨迹 |
| 3.3.2.1 怎样跟上网络时代的发展? |
| 3.3.2.2 小学教师如何摆脱“小学教师”? |
| 3.3.2.3 变味的班级群,怎样回到正轨? |
| 3.3.2.4 小学教师就要被人瞧不起吗? |
| 3.4 沉淀:现在的我依旧困惑 |
| 3.4.1 这几年,又生新的困惑 |
| 3.4.1.1 发现学生早恋,怎么办? |
| 3.4.1.2 家长的焦虑,有解吗? |
| 3.4.1.3 如何转化班级后进生? |
| 3.4.2 如今,在困惑中不断起航 |
| 3.4.2.1 教材更换带来的挑战 |
| 3.4.2.2 一天能有四十八小时吗? |
| 3.4.2.3 作业需要改革吗? |
| 第4章 L老师职业困惑故事的分析 |
| 4.1 对L老师职业困惑内容的分析 |
| 4.1.1 与自身有关的职业困惑 |
| 4.1.2 与学生有关的职业困惑 |
| 4.1.3 与家长有关的职业困惑 |
| 4.1.4 与学校有关的职业困惑 |
| 4.2 对L老师职业困惑解决方式的分析 |
| 第5章 L老师产生职业困惑的影响因素 |
| 5.1 内部影响因素 |
| 5.1.1 专业理论知识薄弱 |
| 5.1.2 自我认知存在局限 |
| 5.1.3 教学实践经验不足 |
| 5.1.4 心理承受能力较低 |
| 5.1.5 专业发展水平不高 |
| 5.2 外部影响因素 |
| 5.2.1 社会环境 |
| 5.2.2 学校因素 |
| 5.2.3 家庭因素 |
| 第6章 叙事背后的思考:教师如何走出职业困惑 |
| 6.1 对教师自身力量的思考 |
| 6.1.1 自我努力的方向 |
| 6.1.1.1 内心的主动觉醒——拥有内驱力 |
| 6.1.1.2 成长的有力抓手——成为反思者 |
| 6.1.1.3 知识的有效储备——完善学习力 |
| 6.1.1.4 发展的快乐源泉——学做行动者 |
| 6.1.1.5 交流的美好艺术——提高沟通力 |
| 6.1.1.6 教育的不断创新——生成研究力 |
| 6.1.2 自我修炼中成长 |
| 6.1.2.1 心理上走出职业困惑 |
| 6.1.2.2 实践中走出职业困惑 |
| 6.2 对外部重要力量的思考 |
| 6.2.1 给予充分帮助——重要他人发挥积极作用 |
| 6.2.2 创造无限可能——关键事件促我不断前进 |
| 6.2.3 传递更多光亮——对我影响深远的重点读物 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1:与合作教师的访谈提纲 |
| 附录2:与合作教师所任教班级学生的访谈提纲 |
| 附录3:与合作教师所任教班级家长的访谈提纲 |
| 附录4:学生的自由作文 |
| 附录5:给同学们的感谢信 |
| 附录6:我的田野日记选 |
| 附录7:图片汇集 |
| 附录8:致L老师的信 |
| 致谢 |
| 在读期间公开发表论文(着)及科研情况 |
（7）《新时代专职党务工作者工作实用手册》汉朝翻译实践报告（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 摘要 |
| 目录 |
| 正文 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（8）规则治党：社会变革中的党内法规（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 引论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究综述 |
| 三、思路与结构 |
| 四、材料、概念与方法 |
| 第一章 萌生与整合:党内法规的奠基时期 |
| 第一节 党内法规产生的历史社会条件 |
| 一、革命、战争与中共的发展 |
| 二、党员与组织建设 |
| 三、马列主义理论与中国革命实践 |
| 第二节 革命时期的党内法规建设 |
| 一、第一部党内法规——《中国共产党第一个纲领》 |
| 二、“五部”党章构建起党的主要规则制度 |
| 三、“党内法规”的首次提出与七大党章 |
| 第三节 党内法规的基本特征 |
| 一、党规的基本形式 |
| 二、政治规范作为党内法规的首要规范 |
| 三、党内纪律作为党内法规的根本支撑 |
| 第二章 延续与曲折:党内法规的探索时期 |
| 第一节 领导国家的制度回应 |
| 一、中心任务的转变 |
| 二、巩固政权下的探索 |
| 三、党内法规体系的雏形 |
| 第二节 党内法规的曲折历程 |
| 一、发展中的曲折 |
| 二、“三部”党章的问题 |
| 第三节 延续中发展的基本特征 |
| 一、领导核心的治党思想 |
| 二、党政关系的规范调适 |
| 三、党内关系的调整 |
| 第三章 恢复与发展:党内法规的发展时期 |
| 第一节 全面恢复党的制度 |
| 一、完善党的领导制度 |
| 二、重建党的基本制度 |
| 第二节 十二大到十八大的党章修订 |
| 一、改革开放以来的党章母本:十二大党章 |
| 二、党章修订的基本特征 |
| 第四章 十八大以来党内法规的体系化 |
| 第一节 党内法规的立规实践与理念 |
| 一、确立依规治党的立规理念 |
| 二、确立立规体制 |
| 第二节 党内法规体系的基本特征和基本框架 |
| 一、党内法规体系的基本特征 |
| 二、“1+4”:党内法规体系的基本框架 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（9）全面从严治党背景下党内法规执行力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、 问题的提出 |
| 二、 国内外研究现状 |
| 1. 国内研究现状 |
| 2. 国外研究现状 |
| 三、 研究方法与创新点 |
| （一） 研究方法 |
| （二） 创新点 |
| 四、 研究意义 |
| （一） 理论意义 |
| （二） 现实意义 |
| 第一章 全面从严治党背景下党内法规执行力的基本理论 |
| 第一节 基本理论 |
| 一、 马克思主义党建理论渊源 |
| （一） 马克思主义政党的领导和组织制度建设 |
| （二） 马克思主义政党的监督和民主制度建设 |
| 二、 从严治党与党内法规 |
| （一）从严治党与全面从严治党 |
| 1. 从严治党 |
| 2. 全面从严治党 |
| （二）党内法规执行和党内法规执行力 |
| 第二节 全面从严治党背景下党内法规执行力的原则 |
| 一、 忠实执行和依法执行 |
| 二、 科学执行和民主执行 |
| 第三节 全面从严治党背景下党内法规执行力的特征 |
| 一、 目的性和强制性 |
| 二、 灵活性和反复适用性 |
| 第四节 全面从严治党背景下提高党内法规执行力的必要性 |
| 一、 全面从严治党的生命力在于党内法规的执行 |
| 二、 全面从严治党对党内法规执行力提出新要求 |
| 第二章 全面从严治党背景下党内法规执行力现状及存在问题的原因探析 |
| 第一节 党内法规执行力现状 |
| 一、 党内法规执行力取得的成效 |
| （一） 理论与制度 |
| （二） 监督和执行 |
| 二、 党内法规执行力不强的表现 |
| （一） 抵抗藐视执行 |
| （二） 敷衍规避执行 |
| （三） 片面截取执行 |
| （四） 机械曲解执行 |
| 第二节 党内法规执行力不强的原因 |
| 一、 根深蒂固的人治思想 |
| 二、 集中有余民主不足 |
| 三、 没有形成有效监督 |
| 四、 党内法规自身不足 |
| 第三章 党内法规执行力的古今中外借鉴 |
| 第一节 传统文化和党的历史经验借鉴 |
| 一、 中国传统文化的影响 |
| 二、 建国以前我党的历史经验借鉴 |
| 第二节 西方资本主义国家的经验借鉴 |
| 一、 “一党独大”的新加坡人民行动党 |
| （一） 新加坡人民行动党廉政治党 |
| (二) 新加坡人民行动党执法严厉 |
| 二、 “百年老店”德国社会民主党 |
| (一) 德国社会民主党的监督机构 |
| (二) 德国社会民主党也很重视党内法规的执行 |
| 第三节 其他社会主义国家的党建经验总结 |
| 一、 古巴共产党和越南共产党 |
| (一) 古巴共产党干部廉洁自律，不搞特殊化 |
| (二) 古巴共产党和越南共产党依规从严治党 |
| 二、 曾经辉煌的苏联共产党 |
| 第四节 古今中外借鉴的规律性总结 |
| 一、 严格执行颁布施行的党纪党规 |
| 二、 改革创新党的纪检领导机制 |
| 第四章 全面从严治党背景下提高党内法规执行力的路径 |
| 第一节 加强新时代党内法规体系建设 |
| 一、 推进党内法规的审查与备案 |
| 二、 促进党内法规与国家法律衔接 |
| 第二节 完善党内法规执行监督机制 |
| 一、 加强法规执行监督与控制 |
| 二、 强化纪委自我管理监督 |
| 第三节 提升对党内法规的认同感 |
| 一、 提高执法执纪的执行能力 |
| 二、 发挥领导干部的示范作用 |
| 第四节 形成良好的执行环境 |
| 一、 培育良好的执行文化 |
| 二、 严守党的纪律与规矩 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
（10）十八大以来习近平总书记关于合格党员重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究意义 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一) 国内研究现状 |
| (二) 国外研究现状 |
| (三) 国内外研究现状评述 |
| 四、研究内容及重难点 |
| (一) 研究内容 |
| (二) 重点难点 |
| 五、研究方法 |
| (一) 文献研究法 |
| (二) 归纳分析法 |
| (三) 理论与实践相结合的方法 |
| 六、合格党员概念界定 |
| 第一章 习近平总书记关于合格党员重要论述的形成基础 |
| 一、理论基础 |
| (一) 马克思、恩格斯、列宁关于合格党员论述 |
| (二) 中国共产党历代主要领导人关于合格党员论述 |
| 二、实践基础 |
| (一) 成长之初受到党的优良传统和良好家风教育与熏陶 |
| (二) 陕北知青插队经历深入基础贴近党员群众 |
| (三) 主政地方不断积累了丰富的党员教育经验 |
| (四) 进入中央领导层后对党的建设进行全面系统地探索 |
| 第二章 习近平总书记关于合格党员重要论述的主要内容 |
| 一、关于“为什么要做合格党员” |
| (一) 做合格党员是中国共产党的本质要求 |
| (二) 做合格党员是新时代国内外形势发展的客观需要 |
| 二、关于“什么是合格党员标准” |
| (一) “讲政治,有信念”,做到政治合格 |
| (二) “讲规矩,有纪律”,做到纪律合格 |
| (三) “讲道德,有品行”,做到品德合格 |
| (四) “讲奉献,有作为”,做到发挥作用合格 |
| 三、关于“如何做合格党员” |
| (一) 党员的自觉自律是基本要求 |
| (二) 党组织的培养教育是重要保障 |
| (三) 党内立法建制是根本之策 |
| 第三章 习近平总书记关于合格党员重要论述的实践成效及时代价值 |
| 一、实践成效 |
| (一) 逐步营造出风清气正的政治生态 |
| (二) 推动了党风廉政建设及反腐倡廉的实际进程 |
| (三) 有效提升了党员的身份意识 |
| 二、时代价值 |
| (一) 创造性地丰富和发展了中国共产党合格党员的思想内涵 |
| (二) 推动全面从严治党理论的进一步创新和完善 |
| (三) 提供了新时代党员教育活动的行动指南 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文情况 |
四、加强自身建设,做一个合格的纪检组长（论文参考文献）
- [1]党内法规的百年演进与治理之道[J]. 宋功德. 中国法学, 2021(05)
- [2]改革开放以来中国共产党巡视制度演变研究[D]. 贾小芳. 兰州交通大学, 2021
- [3]新时代中国共产党的纪律建设研究[D]. 冯麒颖. 兰州大学, 2021(09)
- [4]新时期央行纪检监察工作履职思考[J]. 许玮. 改革与开放, 2020(22)
- [5]论监察全覆盖背景下政务处分行为之法律规制[D]. 刘亚. 河南大学, 2020(02)
- [6]一位小学语文教师职业困惑的叙事研究[D]. 余云露. 江西师范大学, 2020(10)
- [7]《新时代专职党务工作者工作实用手册》汉朝翻译实践报告[D]. 崔星蓝. 延边大学, 2020(05)
- [8]规则治党：社会变革中的党内法规[D]. 卫霄远. 西南政法大学, 2020
- [9]全面从严治党背景下党内法规执行力研究[D]. 王平. 贵州师范大学, 2020(12)
- [10]十八大以来习近平总书记关于合格党员重要论述研究[D]. 邹琦萱. 广西大学, 2019(01)
标签：从严治党论文; 党的纪律是维护党的集中统一论文; 党的纪律论文; 党的组织纪律论文; 党内法规论文;