一、论统计平均数的运用条件（论文文献综述）
徐鑫[1]（2021）在《对外汉语中级综合教材选文研究》文中研究表明教材所选文章大多蕴含着丰富的历史和文化知识,反映历史或当代中国社会文化发展,选文问题是对外汉语教材编写的重要研究内容。本论文以《发展汉语》和《博雅汉语》为例,对对外汉语教材编写大纲以及选文原则进行对比研究;针对选文在对外汉语教材中的应用,结合二语习得理论、学习者学习策略和跨文化交际等理论研究教学内容的安排,进而探讨对外汉语教材文章选编中存在的问题,最后针对所存在的问题提出具有针对性的策略,探讨如何更好地选择文章编入对外汉语教材。本文将从五个部分进行分析研究,进而为对外汉语教材编写提供一定的思路。第一章引言,整理介绍选题的研究目的、研究意义以及研究方法、研究特色等相关内容,包括文章、现当代文学等概念的界定及其在对外汉语教学中的应用;第二章对比与研究,探究对外汉语教材编写及内容设置与选文的相关性。一方面对对外汉语教材编写大纲以及选文原则进行对比研究;另一方面是针对选文在对外汉语教材中的应用,结合二语习得理论、学习者学习策略和跨文化交际等理论研究教学内容的安排。第三章数据分析,归纳《发展汉语·中级综合》以及《博雅汉语·中级冲刺篇》的四本教材中选文的作者背景、文章出处、题材、体裁、语言特点、思想特点、年代、长度等并对数据进行分析,查找其相同点以及不同点。第四章教学反思及建议,通过相关的数据分析,对外汉语教材中仍存在一系列的问题,如对外汉语教材编写准则还未完善、选文缺乏创新性、如何做到选文的时效性与经典性相统一仍是值得讨论的问题,更重要的是选文应更注重其语言学习的实用性。针对这些问题本论文也针对性的提出了一些建议,并进行了选文及教案设计的设想展示。第五章结语,对前文进行总结,讨论了选文在对外汉语教材中的重要地位以及在教材编写时应遵循科学客观的原则,提出应注重选文的针对性以及创新性,加强文章语言学习的实用性以及与文化之间的联系,建立文章资源库等建议,以期为对外汉语教材中的选文提供参考。
颜红艳[2]（2021）在《核心力量训练对中职学生健美操练习效果影响的实验研究》文中指出目的:检验核心力量训练对中职学生健美操练习效果的影响,为核心力量训练在中职学生健美操练习中的应用提供参考和借鉴。对象与方法:研究以核心力量训练对中职学生健美操练习效果影响为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法及教学实验法对核心力量训练在中职学生健美操教学中的应用进行研究。其中实验法选取了某中职学校60名选修健美操的学生作为实验对象,开展为期16周的教学实验。结果:在正式开始实验前两组学生在核心力量各项目测试成绩上没有显着差异;实验后,实验组学生核心力量测试成绩显着优于对照组,实验组学生在健美操单个技术动作完成质量及成套动作艺术和完成得分均显着优于对照组。结论:相比常规力量训练法,核心力量训练能显着提高中职学生的核心力量以及健美操学习效果。
金正[3]（2018）在《教育云环境下中学生学习行为影响因素分析及对策研究 ——以玉溪市为例》文中研究表明随着信息技术的发展和进步,教育信息化建设进入了一个全新的进阶时代,主要以教育云为主导的技术在教育信息化建设中全面铺开。然而,我国由于进入信息化时代年限不是很长,基础水平较为薄弱,中学生对于教育云的使用情况不理想,不能很好的将教育云服务于教育,教育云发挥不出该有的功能和作用。因此,对于教育云环境下中学生的学习行为影响因素的研究是非常有必要的。本研究的目的在于构建适合的理论模型,深入探索教育云环境下影响中学生学习行为的因素,为改善教育云环境下中学生的学习行为提供有效的改善策略。首先,本文就研究的背景和现状、研究内容和意义、研究方法和思路在绪论部分做了详细的介绍。阐述了与本研究相关的理论,包括理性行为理论、班杜拉社会认知论、罗杰斯意义学习理论;介绍了本研究涉及的重要概念:学习环境和学习行为。其次,构建了研究模型和研究假设。根据理性行为理论和技术接受模型,结合教育云学习环境和传统学习环境的不同特点,提出影响教育云环境下中学生的学习行为的因素:有用性感知,易用性感知、使用态度、学习动机、学习规范信念、学习主观规范、行为意向、学习环境,基于这些影响因素构建了一个适合本研究的教育云环境下中学生的学习行为影响因素的结构模型,并对影响因素间的关系进行了假设。再次,通过实证研究验证所提出的假设。通过问卷的设计和发放,收回有效问卷614份。接着使用SPSS软件对收集到的数据进行描述性统计分析、信度和效度测量;使用AMOS软件建立本研究的结构模型,并对该模型进行结构方程分析,验证影响因素之间的假设关系。最后,基于本研究的实证分析结果,从建设良好的使用环境、改进易用性感知、提高有用性感知、改善用户态度和主观规范意识四个方面提出优化学习行为的策略。并且进行了实施和结果统计,表明优化策略有效。
水远璇[4]（2015）在《南京市属本科院校大学生学校归属感调查》文中进行了进一步梳理为提高市属院校大学生的学校归属感,培养更多致力于地方经济社会发展的各类人才,本研究使用PSSM问卷对2所南京市属高校的177名大学生的学校归属感进行调查研究。结果表明:⑴南京市属高校大学生的学校归属感总体处于中等偏上的水平。⑵大学生学校归属感受到个人、家庭及学校因素的影响:男生的学校归属感要高于女生,性格开朗外向及沉默内向的学生学校归属感得分较高;是否担任学生干部在与性别、年龄的交互作用对学校归属感有一定影响;南京生源的大学生学校归属感要低于非南京生源,家庭和谐程度高的大学生对学校的归属感也强;班级的学习文化氛围、专业的就业前景及对辅导员、班主任的认同度对大学生的学校归属感有影响。⑶大学生的学校归属感会影响其在学校的学业系统和社交系统的表现。
叶爱华[5]（2011）在《统计平均数体系新论》文中研究指明在诸多统计学教材中,统计平均数与数学平均数不相区别,而统计平均数体系的设置更是一个暂时无人涉足的区域,可以说这是当今统计教材的一个缺陷.而统计学作为一门方法论的工具性学科,如何尽可能地完善其内容体系,应是统计教材改革的方向.
隗娜[6]（2009）在《平均数引发的财务陷阱》文中研究表明现今社会存在着数字谎言,易陷入数字陷阱,也就是统计指标的真实性问题,统计平均数也不例外。文章着重探讨平均数误导财务预测、决策的问题,说明正确认识﹑理解和运用平均指标的重要性。
朱姝,姚磊,李燃[7]（2008）在《大学生就业指导工作的实证研究》文中认为当前,有关就业市场与机会等校外因素影响大学生就业的研究已经有了一定的成果.而对于校内以及大学生自身的因素的研究却相对较少。并且高校就业指导基本都局限在主观性的定性辅导上,很少进行科学的定量研究,也没有将研究结果作为就业指导的依据,容易导致就业指导工作的低效率和资源浪费。基于此背景,我们通过以某综合性大学为例.对高校毕业生的就业、学习等情况进行实证研究,并针对分析结果,探讨对于高校学生就业指导工作所带来的启示。
马艳梅[8]（2008）在《如何让统计平均数更加贴近社会公众的切身感受》文中提出本文针对目前国家统计局公布的统计平均数与社会公众的切身感受存在偏差这一问题存在的原因进行了分析,并从统计方法、统计工作部门的角度提出了解决措施。
韩兆洲,安宁宁[9]（2006）在《再论统计平均数大小关系的证明及其推广》文中进行了进一步梳理调和平均数、几何平均数、算术平均数之间存在着单调上升的关系,并且可以将其归为“幂平均数”家族。文章利用不等式方法证明了幂平均数M（K）关于K在整个实数集上是单调上升的,并在此基础上将统计平均数加以推广。
耿建华[10]（2002）在《平均数与统计离差的哲学思考》文中认为通过平均数与统计离差之间关系的研究,论述了马克思主义哲学中的“对立统一”观点、“矛盾的偶然性与必然性”等理论在统计学中的广泛应用。
二、论统计平均数的运用条件（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论统计平均数的运用条件（论文提纲范文）
（1）对外汉语中级综合教材选文研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.3 研究内容和研究方法 |
| 2 对外汉语教材编写原则及其选文原则 |
| 2.1 对外汉语教材编写原则 |
| 2.2 对外汉语教材编写中的选文原则 |
| 3 对外汉语中级综合教材选文研究 |
| 3.1 《发展汉语·中级综合》选文研究 |
| 3.2 《博雅汉语·中级冲刺篇》选文研究 |
| 3.3 《发展汉语》与《博雅汉语》中级综合教材选文对比研究 |
| 4 对外汉语教材选文的思考及建议 |
| 4.1 针对对外汉语教材选文的思考 |
| 4.2 针对对外汉语教材选文的建议 |
| 4.3 对外汉语中级综合教材选文构想示例 |
| 5 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（2）核心力量训练对中职学生健美操练习效果影响的实验研究（论文提纲范文）
| 一、研究对象与研究方法 |
| (一)研究对象 |
| (二)研究方法 |
| 1.文献资料法 |
| 2.专家访谈法 |
| 3.教学实验法 |
| 4.数理统计法 |
| 二、研究结果统计与分析 |
| (一)实验前两组学生核心部位力量测试成绩比较分析 |
| (二)实验后两组学生核心部位力量测试成绩比较分析 |
| (三)实验后两组学生健美操单个技术动作测试成绩比较分析 |
| (四)实验后两组学生健美操成套动作测试成绩比较分析 |
| 三、结论与建议 |
| (一)结论 |
| (二)建议 |
（3）教育云环境下中学生学习行为影响因素分析及对策研究 ——以玉溪市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 研究内容及意义 |
| 1.4 研究方法和思路 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 第2章 理论基础和相关概念 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 班杜拉社会认知论 |
| 2.1.2 行为理论 |
| 2.1.3 罗杰斯意义学习理论 |
| 2.1.4 理论对论文写作的指导意义 |
| 2.2 教育云 |
| 2.2.1 教育云概述 |
| 2.2.2 教育云特点 |
| 2.2.3 玉溪教育云使用现状分析 |
| 2.3 学习环境 |
| 2.3.1 学习环境及演变 |
| 2.3.2 学习环境对比 |
| 2.4 学习行为 |
| 2.4.1 学习行为 |
| 2.4.2 学习行为影响因素 |
| 第3章 教育云环境下学习行为影响因素的模型构建 |
| 3.1 教育云环境下的学习行为特征分析 |
| 3.1.1 教育云学习环境与传统数字学习环境中学习行为特征比较分析 |
| 3.1.2 教育云学习环境下学习行为影响因素 |
| 3.2 教育云环境下学习行为影响因素模型构建 |
| 3.2.1 教育云学习环境下学习行为的影响因素分析 |
| 3.2.2 模型建立和研究假设 |
| 第4章 模型实证分析 |
| 4.1 问卷设计 |
| 4.1.1 问卷设计 |
| 4.1.2 问卷结构 |
| 4.1.3 问卷预测 |
| 4.2 问卷数据分析 |
| 4.2.1 样本概况分析 |
| 4.2.2 样本描述性分析 |
| 4.2.3 量表的信度检验 |
| 4.2.4 量表的效度检验 |
| 4.3 研究模型的分析与结果 |
| 4.3.1 结构方程模型概述 |
| 4.3.2 结构方程模型的假设检验 |
| 4.4 学习行为优化对策 |
| 4.4.1 研究结果分析 |
| 4.4.2 学习行为优化对策 |
| 第5章 优化对策实施及结果分析 |
| 5.1 优化对策实施方案 |
| 5.1.1 实施设计 |
| 5.1.2 实施过程 |
| 5.2 优化结果分析 |
| 5.2.1 优化结果统计 |
| 5.2.2 优化结论 |
| 第6章 结语 |
| 6.1 研究总结与回顾 |
| 6.2 研究不足与展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）南京市属本科院校大学生学校归属感调查（论文提纲范文）
| 一、对象和方法 |
| 二、结果 |
| (一)南京市属高校大学生学校归属感总体状况 |
| (二)个人因素对南京市属高校大学生学校归属感得分影响 |
| (三)家庭因素对南京市属高校大学生学校归属感的影响 |
| (四)学校因素对南京市属高校大学生学校归属感的影响 |
| (五)南京市属高校大学生学校归属感与其学术系统、社交系统关系的相关分析 |
| 三、结论与讨论 |
（6）平均数引发的财务陷阱（论文提纲范文）
| 一、平均数应用的类型 |
| 二、平均数应用的财务陷阱 |
| 三、正确认识和运用平均数 |
（8）如何让统计平均数更加贴近社会公众的切身感受（论文提纲范文）
| 一、正确理解统计平均数的科学涵义及其局限性 |
| 二、科学运用平均指标 |
| 三、进一步细化统计数据的公布 |
（9）再论统计平均数大小关系的证明及其推广（论文提纲范文）
| 一、引 言 |
| 二、平均数的家族 |
| (一) 加权平均式 |
| (二) 简单平均式 |
| 三、标志变量取n个值时平均数的大小关系及其证明 |
| 四、统计平均数大小关系式的推广 |
| 五、结束语 |
四、论统计平均数的运用条件（论文参考文献）
- [1]对外汉语中级综合教材选文研究[D]. 徐鑫. 天津师范大学, 2021(11)
- [2]核心力量训练对中职学生健美操练习效果影响的实验研究[J]. 颜红艳. 体育风尚, 2021(02)
- [3]教育云环境下中学生学习行为影响因素分析及对策研究 ——以玉溪市为例[D]. 金正. 云南大学, 2018(01)
- [4]南京市属本科院校大学生学校归属感调查[J]. 水远璇. 高教论坛, 2015(08)
- [5]统计平均数体系新论[J]. 叶爱华. 数学学习与研究, 2011(17)
- [6]平均数引发的财务陷阱[J]. 隗娜. 会计之友(中旬刊), 2009(12)
- [7]大学生就业指导工作的实证研究[J]. 朱姝,姚磊,李燃. 思想理论教育, 2008(23)
- [8]如何让统计平均数更加贴近社会公众的切身感受[J]. 马艳梅. 决策与信息(财经观察), 2008(07)
- [9]再论统计平均数大小关系的证明及其推广[J]. 韩兆洲,安宁宁. 统计与信息论坛, 2006(03)
- [10]平均数与统计离差的哲学思考[J]. 耿建华. 中国民航学院学报(综合版), 2002(05)