一、攻击型体育项目易损伤的人体要害结构和部位（论文文献综述）
刘叶青[1]（2017）在《舞蹈科学训练理论在芭蕾基训教学中的应用研究》文中提出舞蹈从原始时代开始就有了它的雏形,随着时代的变迁发展,舞蹈的种类也随之繁多,接受舞蹈教育的人群范围也越来越广,从专业性质的培养到普及教育的传播再到如今专业与普及的共同发展,笔者通过二十年来的舞蹈学习深刻地认识到舞蹈教育应该紧密结合时代的发展趋势。“舞蹈科学”这个词语,在二十世纪的西方国家就有所触及并发展至今,当时德国着名舞蹈家鲁道夫·拉班利用人体科学的理念所创建的“拉班舞谱”现在都以沿用,而我国对舞蹈艺术教育的普及稍逊其他艺术门类,笔者认为需站在全球化的角度来看待,在秉承我国舞蹈文化的传统底蕴上吸收国外舞蹈的精华予以融会贯通,遵从科学性的教学原则来发展中国的舞蹈艺术。舞蹈它本是一门使身体“行云如流水”的艺术,所以教师和学生对舞蹈的掌握第一要素应是对身体的认知,在熟知身体结构的前提下再进行系统性的训练,以较优的达到舞蹈训练的效果。但如果教师和学生不了解人体生理结构盲从进行舞蹈训练,将大大增加舞蹈损伤的概率,不仅降低了舞蹈的成才率,还对学生的身体造成一定程度的伤害。所以,本论文的理论依据就是在舞蹈科学训练理论的基础上进行教学。芭蕾基训它起源于西方国家,其体系在不断的完善中体现出了科学性的因素,而我国舞蹈教学广为应用的基础性训练体系也是芭蕾基训,顾本论文选取芭蕾基训为实践研究对象。笔者以芭蕾基训的科学影响因子为引导,结合此篇论文的舞蹈科学训练理论观点,将科学性的知识融入我国舞蹈教学的芭蕾基训课中得以运用,使论文更加贴切可行。所以,本论文的实践基础就是芭蕾基训教学。本篇论文的框架分为导论、四个章节、结论,共六个部分构成,全文以总——分——总的结构布局进行阐述。导论,从研究的背景和依据、研究的现状和文献综述、研究的方法和目的、研究的价值,四个小节来铺垫笔者撰写此篇论文的目的。四个章节中,第一章,概念阐述,在文章的一开始就阐述清楚三个易混淆的关键词,舞蹈训练、舞蹈科学、舞蹈科学训练理论,而全文围绕笔者所定义的“舞蹈科学训练理论”来进行全方面的阐述,即以掌握人体生理结构和人体运动规律为前提,对学生进行内在机体肌能的提高和外在形体的塑造。第二章,对芭蕾基训教学中教师的“训”和学生的“练”所出现的问题进行提出并以分析。第三章,将舞蹈科学训练理论具体运用到芭蕾基训教学之中,以下肢肌肉和关节的科学运用为主要阐述对象,是学生在进行芭蕾基训中科学的实际操作过程举例。第四章,是全文的核心部分,用舞蹈科学训练理论的方法来解决芭蕾基训教学中教师和学生所出现的问题,从教学的整体性来论述,具体将教师的科学教学方法和合理的训练计划安排,以及学生对自我生理认识的加强,进行一个较为完整的解决措施阐述。结论,总结性的对全文进行一个综合概述。
吉承恕[2]（2010）在《竞技体育教练员胜任力问题的研究》文中认为研究旨在应用人力资源管理的胜任力的理论与方法,建立定量与定性相结合的竞技体育教练员认知族胜任力评价模型与指标体系,进一步丰富竞技体育教练员评价方法;在分析与归纳有关运动项目分类理论的基础上,突破了已有运动项目分类理论注重对运动形式要素分析的局限,通过哲学思辨的方法,深入运动项目的本质属性,建立了运动项目要素分析的三维观,并借由数学定量分析的手段建立了以克服、控制与配合为要素的三维运动项目分类体系,从而能为较为本质地分析运动项目规律提供了较坚实的理论基础,也为竞技体育教练员胜任力评价由经验、感性上升到定量、理性提供依据。以当代战略人力资源管理中的胜任力及胜任力模型的理论与方法为依据,选用结构方程模型方法分析教练员胜任力模型。研究结果显示我国竞技体育教练员胜任力模型是多维度的结构。多维度胜任力特征之间存在着一定的关系,其中“认知族”、“管理族”、“个人效能族”、“影响族”、“成就与行动族”、“帮助族”有显着的正相关,特别的,“认知族”与其他五个维度之间的呈现高相关关系,是反映竞技体育教练员胜任力水平的决定性因素。竞技体育教练员认知族胜任力主要体现在其演绎思维和归纳思维两个方面,即把握运动项目本质,能够对构成运动项目本质的要素及它们之间的关系或相互作用进行正确的分解与整合。于是本文在分析总结前人研究的基础上,采取形上学的分类方法对运动项目进行分类与分析。归纳起来,比与超越的是力量、控制和配合。以这三点为核心要素,通过对伦敦奥运会及索契奥运会的39个运动项目的本质特征分析和对我国运动领域专家访谈的基础上,针对大项中的每一个小项设计了6问题的调查问卷。经过不断的分析和统计处理、修订,形成最终的调查问卷。以中国竞技运动项目的48支高水平运动队执教的中国籍高级教练员为研究对象进行已有问卷的调查,并根据调查结果进行目标函数的模糊聚类分析,采取模糊C-均值聚类算法,从而得到运动项目的分类结果。
戚正本[3]（2002）在《攻击型体育项目易损伤的人体要害结构和部位》文中认为运用人体解剖学的观点及方法 ,从竞技体育实践的角度 ,详细地阐述了攻击型体育项目易损伤人体的头部翼点、劲动脉窦、左胸前区、腹部季肋区、脐区、会阴部、小腿腓总神经等要害结构或部位的解剖结构特点和主要症状 ,并介绍了简单易行的处理方法和防护对策
王玉泉[4]（2000）在《论搏击运动中常见创伤的发生原因及预防方法》文中进行了进一步梳理由于搏击运动中的激烈对抗性 ,使其成为创伤发生率最高的体育项目之一。笔者在体育院校工作多年 ,经过对搏击运动中伤害事故的分析研究后认为 :搏击运动中致伤原因是多方面的 ,有教师、教练的原因 ;也有参训、参赛人员自身的原因 ;还有场地器材等方面的原因。针对致伤原因 ,笔者试图寻找一些预防搏击训练、比赛中致伤的积极有效的方法。
二、攻击型体育项目易损伤的人体要害结构和部位（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、攻击型体育项目易损伤的人体要害结构和部位（论文提纲范文）
（1）舞蹈科学训练理论在芭蕾基训教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 导论 |
| （一）研究的背景和依据 |
| （二）研究的现状和文献综述 |
| （三）研究的方法和目的 |
| （四）研究的价值 |
| 一、相关概念阐述 |
| （一）舞蹈训练 |
| （二）舞蹈科学 |
| （三）舞蹈科学训练理论 |
| 二、芭蕾基训教学中的问题分析 |
| （一）教师“训”中所出现的问题 |
| （二）学生“练”中所出现的问题 |
| 三、芭蕾基训教学中肌肉及关节的科学运用 |
| （一）足底肌的部分训练 |
| （二）比目鱼肌和腓肠肌的部分训练 |
| （三）股四头肌和腘绳肌的部分训练 |
| 四、芭蕾基训教学运用科学训练的解决措施 |
| （一）教师科学教学的加强 |
| （二）学生生理认知的加深 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介 |
（2）竞技体育教练员胜任力问题的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 引言 |
| 1.2 问题的提出 |
| 1.3 研究的意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 研究的思路 |
| 1.5 研究的内容 |
| 1.6 研究的创新点 |
| 第二章 竞技体育教练员胜任力研究评述 |
| 2.1 胜任力的起源及发展历程 |
| 2.2 胜任力的概念界定 |
| 2.2.1 胜任力的定义 |
| 2.2.2 胜任力的内容和结构 |
| 2.2.3 胜任力模型 |
| 2.3 体育领域有关胜任力的研究及分析 |
| 2.3.1 体育领域不同职位胜任力研究 |
| 2.3.2 体育领域不同职位胜任力模型 |
| 2.3.3 教练员素质、能力研究的现状分析 |
| 2.4 未来研究趋势 |
| 2.4.1 拓宽研究对象和体育组织情境的研究范围 |
| 2.4.2 建立基于胜任力模型的选拔、培训和评价体系 |
| 第三章 竞技体育教练员胜任力模型的理论构建 |
| 3.1 胜任力的概念 |
| 3.2 胜任力模型的概念 |
| 3.3 竞技体育教练员胜任力模型的理论假设与研究路径 |
| 3.3.1 竞技体育教练员胜任力模型的理论假设 |
| 3.3.2 竞技体育教练员胜任力模型的研究路径 |
| 3.4 竞技体育教练员胜任力理论模型的构建过程 |
| 3.4.1 竞技体育教练员胜任力理论模型假设的建立 |
| 3.4.2 竞技体育教练员胜任力理论模型调查问卷的编制 |
| 3.4.3 竞技体育教练员胜任力理论模型建立的过程 |
| 3.5 竞技体育教练员胜任力模型的确定 |
| 第四章 基于结构方程模型的竞技体育教练员胜任力模型的研究 |
| 4.1 竞技体育教练员胜任力模型结构研究路径 |
| 4.1.1 研究程序 |
| 4.1.2 研究方法的选择 |
| 4.2 竞技体育教练员胜任力模型结构的确定 |
| 4.2.1 结构方程模型的基本概念 |
| 4.2.2 竞技体育教练员胜任力模型结构方程的假设 |
| 4.2.3 竞技体育教练员胜任力模型结构方程的路径拟合 |
| 4.2.4 竞技体育教练员胜任力模型结构方程的拟合度 |
| 4.3 竞技体育教练员胜任力模型结构的解析 |
| 4.3.1 竞技体育教练员胜任力模型的结构 |
| 4.3.2 认知能力是竞技体育教练员胜任力的核心评价指标 |
| 4.4 对竞技要素的认识——竞技体育教练员认知族胜任力评价的核心 |
| 第五章 竞技体育教练员认知族胜任力评价的理论基础 |
| 5.1 体育竞技要素分析理论的早期认识 |
| 5.1.1 早期理论对运动要素的认识 |
| 5.1.2 早期理论研究局限性 |
| 5.2 当代竞技要素分析理论的发展 |
| 5.2.1 当代理论对运动要素的认识 |
| 5.2.2 当代理论研究的局限性 |
| 第六章 竞技体育教练员认知族胜任力评价的理论建构 |
| 6.1 体育竞技要素分析的方法论 |
| 6.1.1 分类的本质属性 |
| 6.1.2 分类的依据 |
| 6.1.3 分类的方法 |
| 6.1.4 运动项目分类方法的选择 |
| 6.2 竞技要素的三维理论 |
| 6.2.1 运动项目的本质——“比” |
| 6.2.2 体育竞技要素分析的三维观 |
| 6.2.3 体育竞技基本要素之一——力量 |
| 6.2.4 体育竞技基本要素之二——控制 |
| 6.2.5 体育竞技基本要素之三——配合 |
| 第七章 竞技体育教练员认知族胜任力评价的实证研究 |
| 7.1 运动项目三维分类 |
| 7.1.1 运动项目三维分类的必要性 |
| 7.1.2 运动项目三维分类的研究路径 |
| 7.1.3 运动项目三维分类的结果 |
| 7.1.4 三维观下运动项目核心竞争力的解析 |
| 7.2 竞技体育教练员核心族胜任力模糊综合评价 |
| 7.2.1 竞技体育教练员核心族胜任力指标体系的构建 |
| 7.2.2 竞技体育教练员核心族胜任力模糊综合评价模型应用 |
| 第八章 总结与展望 |
| 8.1 论文工作总结 |
| 8.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）攻击型体育项目易损伤的人体要害结构和部位（论文提纲范文）
| 1 易损伤人体要害结构和部位的结构特点、主要症状和基本理论 |
| 2 常见易损伤的人体要害结构和部位 |
| 2.1 头部 |
| 2.1.1 头部翼点 |
| 2.1.2 头部额顶枕区 |
| 2.1.3 眼眶外上部 |
| 2.2 颈外侧部 |
| 2.3 左胸前区 |
| 2.4 腹部季肋区 |
| 2.5 脐区 |
| 2.6 会阴部 |
| 2.7 下肢的小腿部 |
| 2.7.1 胫骨前内侧面 |
| 2.7.2 小腿腓侧上部 |
| 3 急救措施的原则及方法和防护对策 |
| 3.1 急救措施的原则 |
| 3.2 防护对策 |
（4）论搏击运动中常见创伤的发生原因及预防方法（论文提纲范文）
| 1 搏击训练、比赛中发生创伤事故的原因分析 |
| 1.1 参训、参赛人员心理、生理状态不良 |
| 1.2 自我保护意识差 |
| 1.3 对自身的解剖结构和生理功能缺乏科学的了解 |
| 1.4 防护器材及场地的因素 |
| 1.5 教师或教练员在搏击教学、训练课中组织不当 |
| 1.6 参训、参赛者的抗击打能力差 |
| 1.7 技术水平的因素 |
| 1.8 运动员某些潜在疾病的爆发 |
| 1.9 医务监督不力 |
| 2 搏击运动训练、比赛中伤害事故的预防 |
| 2.1 加强医务监督工作 |
| 2.2 加强训练的科学性 |
| 2.3 加强训练、比赛中的自我保护 |
| 1) 训练、比赛中运动员一定要精神集中, 全神贯注避免走神。 |
| 2) 参加搏击训练的运动员应该学习必要的人体科学知识。 |
| 3) 防护器材的合理使用。 |
| 2.4 注意训练、比赛场地的安全性 |
四、攻击型体育项目易损伤的人体要害结构和部位（论文参考文献）
- [1]舞蹈科学训练理论在芭蕾基训教学中的应用研究[D]. 刘叶青. 云南艺术学院, 2017(01)
- [2]竞技体育教练员胜任力问题的研究[D]. 吉承恕. 天津大学, 2010(07)
- [3]攻击型体育项目易损伤的人体要害结构和部位[J]. 戚正本. 体育成人教育学刊, 2002(04)
- [4]论搏击运动中常见创伤的发生原因及预防方法[J]. 王玉泉. 北京体育师范学院学报, 2000(02)