一、《挖荠菜》中对比手法的运用（论文文献综述）
龙慧杰[1]（2020）在《初中语文教材当代文学选文变迁的教学的影响及应对策略》文中认为1978年改革开放以来,我国的教育事业重新走向正轨,呈现欣欣向荣的发展态势。作为教学活动的桥梁和纽带,教材的作用在教育实践领域不容小觑,它不仅是教师教学的依据,也是学生学习的依据。语文教材亦是如此,通过选文的编排云集众多语文学科知识,体现语文课程目标,影响不同阶段学生的知识文化水平、道德品质修养、审美鉴赏能力。特别是建国后的当代文学选文,有着鲜明的时代语言和贴近生活的现实意义,对正处于身心发展关键时期的初中学生,具有潜移默化地引导正确世界观、人生观、价值观的作用。本文通过整理1978年以来人教版初中语文教材中当代文学选文的变迁,分析当代文学选文变迁的原因,试图阐释这种变化给语文教学活动带来的影响,在此基础上提出自己的应对策略。本文共分为五个部分。第一部分对选题背景、国内研究现状、研究的理论意义和应用价值、研究方法分别进行了论述。此研究以初中语文教材中当代文学文学选文的重要性为选题背景,补充了人教版初中语文教材选文研究的范围,拓宽了对当代文学选文的教学影响研究,提出初中语文教师当代文学阅读教学的应对策略,有利于初中语文当代文学作品教学的有效展开。第二部分对1978年以来人教版初中语文教材中当代文学的变迁进行了统计及分析。统计从当代文学选文的数量、作者、主题三个方面进行,并分析出人教版初中语文教材中当代文学选文变动的原因。原因主要有三个方面,一是社会环境的变化,二是语文教育的要求,三是作者身份地位的影响。第三部分论述了当代文学选文变迁的影响。影响研究从语文教师的角度切入,从教育观念、知识结构、教学方法三个方面阐述了变迁对语文教学的影响。第四部分是当代文学选文变迁的启示及应对策略,从时代性与经典性、工具性与人文性的辩证统一提出了当代文学选文变迁对初中语文教材选编的启示,从提高语文教师的综合素质和掌握当代文学阅读教学新方法两个方面提出了当代文学变迁的应对策略。最后一部分为本论文的结语,概括总结了本论文的研究内容和结论。对初中语文教材中当代文学选文变迁的原因分析、教学影响探究是十分有意义的,通过提出相应的启示和应对策略,不仅有利于语文教材中当代文学选文的选择,也可以给初中语文教师当代文学阅读教学提供一定的参考意见。
朱芙蓉[2]（2014）在《让教材成为语文教学中坚实的拐杖》文中指出作为一名语文教师,一定要利用好现有的教材来指导教学:一方面,在确定学习目标时要学会取舍,类似的课文要学会归类;另一方面,在讲课的时候要及时进行拓展延伸,补充有关的课外知识;再一方面,在教材中要学会课外阅读的指导方法,和学生同步阅读。
邵长艳[3]（2007）在《初中“语文课程资源开发与利用”的初步尝试》文中指出《语文课程标准》中指出,语文的"学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在
颜敏[4]（2002）在《《挖荠菜》中对比手法的运用》文中提出散文《挖荠菜》作者以一种坦诚的心态,向孩子们讲述了自己童年的苦难生活,表达了她希望同孩子们成为“心心相通的朋友”的愿望。文中对比手法的运用,使文章主题得到了鲜明、深刻的体现。1.两种人与人关系的对比文章前半部分回忆了童年的苦难生活,讲述了因为饥饿而引发的关于“馋”和“偷”的故事,写出了两种人对待“我”的不同态度。一种态度表现为财主胖儿子对“我”的羞辱和财主大管家对“我”的追赶。另一种态度表现为乡民们“不想认真地惩罚一个饥饿的孩子”和母亲“那双眼睛”会变得“更加暗淡”。在这个不公平的社会里,农民被地主
二、《挖荠菜》中对比手法的运用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、《挖荠菜》中对比手法的运用（论文提纲范文）
（1）初中语文教材当代文学选文变迁的教学的影响及应对策略（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一章 当代文学选文变迁及其原因 |
| 第一节 数量变迁 |
| 一、总体性变化 |
| 二、具体性变化 |
| 三、变动中的共有篇目 |
| 第二节 作者变迁 |
| 一、作者的身份类型 |
| 二、多次出现的作者统计 |
| 第三节 主题变迁 |
| 一、自然科学类 |
| 二、人文精神类 |
| 三、基础能力类 |
| 第四节 原因分析 |
| 一、社会环境的变化 |
| 二、语文教育的要求 |
| 三、作者身份地位的影响 |
| 第二章 当代文学选文变迁对教师教学的影响 |
| 第一节 对教师教育观念的影响 |
| 一、时代环境与教育观念的更新 |
| 二、课程大纲(标准)的调整 |
| 三、教与学主体关系的认知变化 |
| 第二节 对教师知识结构的影响 |
| 一、新增选文知识 |
| 二、教育学及教育心理学知识 |
| 三、语文学科核心素养知识 |
| 第三节 对教师教学方法的影响 |
| 一、教学方法多样化考量 |
| 二、教学方法熟练度提升 |
| 第三章 当代文学选文变迁的启示及应对策略 |
| 第一节 当代文学篇目选择的启示 |
| 一、充分体现选文的时代性 |
| 二、格外注重选文的承接性 |
| 三、选文的工具性和人文性统一 |
| 第二节 当代文学选文变迁的应对策略 |
| 一、提高语文教师的综合素质 |
| 二、掌握当代文学阅读教学新方法 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 |
| 致谢 |
（2）让教材成为语文教学中坚实的拐杖（论文提纲范文）
| 一、学会取舍, 学会归类 |
| 二、适时补充课外知识 |
| 三、指导学生阅读 |
四、《挖荠菜》中对比手法的运用（论文参考文献）
- [1]初中语文教材当代文学选文变迁的教学的影响及应对策略[D]. 龙慧杰. 信阳师范学院, 2020(08)
- [2]让教材成为语文教学中坚实的拐杖[J]. 朱芙蓉. 新课程(上), 2014(01)
- [3]初中“语文课程资源开发与利用”的初步尝试[J]. 邵长艳. 成才之路, 2007(36)
- [4]《挖荠菜》中对比手法的运用[J]. 颜敏. 语文天地, 2002(02)