一、提高主持人节目质量谈（论文文献综述）
耿海燕[1]（2022）在《新媒体时代播音员主持人增强“四力”思考》文中研究指明在新媒体发展的时代背景下,各行业应该更加重视先进思想的宣传。在对先进思想进行宣传的队伍中,广播电视台播音员主持人是思想宣传工作的重要力量。广播电视台在发展的过程中应该重视对播音员主持人的"四力",应该仔细分析当前时代下对于播音员主持人的发展要求。要求每一位播音主持人都应该具备较强的职业素养和专业素质,不断加深发展过程中的专业思考。
路娜[2]（2021）在《新媒体环境下主持人角色定位的思考》文中研究指明新媒体环境下,传统媒体的发展面临着机遇与挑战,主持人也急需对自身角色进行重新定位,以尽快适应媒体融合发展的环境。本文首先分析新媒体环境的主要特点,其次分析新媒体环境下主持人进行角色定位的重要性,再次分析主持人角色定位存在的问题,最后对于这些问题提出相应的建议,旨在为主持人角色定位提供参考,使主持人能尽快适应新媒体环境,并在自身岗位上有所创新和进一步发展。
孟霞[3]（2021）在《传媒视野下播音主持艺术的要素研究》文中进行了进一步梳理播音主持是一项相当专业的工作,只有具有较高的专业素养才能更好地胜任该工作。基于此,本文从外貌形象、基础要素、语言艺术和政治修养等四个方面探讨传媒视野下播音主持艺术的要素,以此达到优化播音主持工作的目标。
王子芃[4]（2021）在《新媒体节目主持中的即兴口语传播——基于《中国诗词大会》节目的调查研究》文中认为在媒体融合的时代背景下,为了满足受众的需求,电视节目的形式不再单一,而是越来越丰富。主持人身为一档电视节目的重要组成部分,必须顺应时代和节目的发展,这些变化和发展,无不在考验主持人即兴口语传播的能力。主持人的即兴口语传播能力,不仅可以展现一个主持人的基本素养和品行,更是会影响整个电视节目的质量和效果。在本文中,笔者通过对于即兴口语传播特点、当前电视节目主持人即兴口语传播现状进行调研分析,并且结合《中国诗词大会》这档节目,探讨在新媒体环境下,电视节目主持人在即兴口语传播中应当具备的能力和素养,希望能对我们新一代主持人在即兴口语传播中有所启示。
边立亭[5]（2021）在《电视播音主持在现代传媒视角下的艺术要素》文中认为随着社会经济的快速发展,电视已成为日常生活中不可缺少的重要部分。同时作为当下最受欢迎的传播媒体,也具有很强的影响力,所以,提升电视节目的质量迫在眉睫。
孟霞[6]（2021）在《传媒视野下播音主持艺术的要素研究》文中提出播音主持是一项相当专业的工作,只有具有较高的专业素养才能更好地胜任该工作。基于此,接下来本文从外貌形象、基础要素、语言艺术和政治修养等四个方面探讨传媒视野下播音主持艺术的要素,以此达到优化播音主持工作的目标。
许莎莎[7]（2021）在《融媒体时代主持人转型发展研究》文中提出随着融媒体技术的不断发展,社会对主持人的要求也在不断提高。主持人只有主动适应形势的变化,顺应时代的发展和要求,提高自身的综合能力,才能成为一名具有时代气息的主持人。本文就融媒体时代如何提高主持人的综合素质展开论述,借以巩固和提升自身专业知识,并为读者提供必要的参考。
张彤[8]（2021）在《广播节目主持人营造良好节目氛围的技巧探析》文中指出在播音主持工作中,主持人发挥着重要的作用,营造良好的节目氛围,不但可以提高节目的收听率,还能提升节目的效果和质量。主持人要认识到营造节目氛围的重要性,同时要通过主持技巧拉进和受众之间的距离,另外,在广播节目主持中要调节好自身的情绪,通过自身专业的技能达到节目的最佳效果。
李勃奕[9]（2019）在《控制与表达：从《锵锵三人行》到《圆桌派》的窦式话语研究》文中研究指明网络化节目的大量生产,脱口秀与真人秀占据了媒体制造工业的大荧屏。在网络狂欢的同时,一批名嘴转战独立网站寻找一方净土,打造属于个人的文化品牌。窦文涛无疑是群聊式谈话节目主持的代表人物,主持人与嘉宾在“你一言我一语”的话语碰撞中,以轻松调侃的方式完成观点的辩驳与交锋,给人思考应用的启示。自代表作《锵锵三人行》停播后,团队重点打造优酷视频《圆桌派》,打开网络视频新纪元,顺应媒介大环境的时代要求。本文试图从运用萨克斯等人的会话分析理论,从宏观的话语研究机制中,重点关注名嘴窦文涛的话语表达的具体特征及在不同媒介环境下的控制策略。本文首先对会话理论以及主持人话语研究做了细致的梳理,以得到学理上用于研究本文的依据支撑以及可操作性,而有关话语大多研究都是语言与其他学科的交叉性研究,研究视角过于狭小,甚至有的缺乏理论性分析。笔者从节目会话的整体结构中,发现其开头、本体、结尾部分的话语整体具有明显特征,并结合文本内容进行语义学的分析;其次深入微观的话轮转换中探寻控制方式,以研究言语的策略使用。通过两档共10期节目的会话的数据统计,在对比中发现话轮转换方式有所变化。最后从传播调适理论出发探析本质不同,从言语策略使用的变化中寻找造成主持人话语表达控制差异的原因,对不同传媒语境下主持人话语的策略和转型等适应问题提供借鉴意义。
苏明[10]（2018）在《主持人节目对主持人的基本要求》文中认为主持人节目是广播电视媒体中常见的一种节目形式,被广泛应用。在主持人节目中,主持人的表现直接影响着节目的优劣成败。本文中探讨的节目主要是指主持人节目,从主持人在主持人节目中的定位入手,探讨了节目对主持人的基本要求,以及如何从主持人的角度入手提高主持人节目的水平。
二、提高主持人节目质量谈（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、提高主持人节目质量谈（论文提纲范文）
（1）新媒体时代播音员主持人增强“四力”思考（论文提纲范文）
| 新媒体时代播音员主持人增强“四力”思考的要求 |
| 新媒体时代播音员主持人增强“四力”的重要性 |
| 新媒体时代播音员主持人增强“四力”的措施 |
| 深化学习培训力度 |
| 实施品牌发展战略 |
| 培养人才服务能力 |
| 播音员主持人践行“四力”，讲述新闻更打动人 |
（2）新媒体环境下主持人角色定位的思考（论文提纲范文）
| 1 新媒体环境的主要特点 |
| 2 新媒体环境下主持人角色定位的重要性 |
| 2.1 推动媒体进一步发展 |
| 2.2 主持人角色不可替代 |
| 2.3 推动民族语言发展 |
| 2.4 承担一定的社会责任 |
| 3 新媒体环境下主持人角色存在的问题 |
| 4 新媒体环境下主持人角色重新定位的策略 |
| 4.1 提升创新能力，打造有影响力的节目品牌 |
| 4.2 强化角色定位，加强同观众的互动 |
| 4.3 提高主持人门槛，加大对主持人综合能力的考察力度 |
| 5 结语 |
（3）传媒视野下播音主持艺术的要素研究（论文提纲范文）
| 一、传媒视野下播音主持艺术的视觉形象及内涵 |
| （一）视觉形象 |
| （二）内涵 |
| 二、传媒视野下播音主持艺术的价值取向 |
| 三、播音主持艺术对电视节目录制的重要性 |
| （一）提高节目传播力 |
| （二）提高节目收视率 |
| 四、传媒视野下播音主持艺术的要素 |
| （一）外貌形象 |
| （二）基础要素 |
| （三）语言艺术 |
| （四）政治修养 |
| 五、传媒视野下播音主持艺术要素发展策略 |
| （一）提高播音主持人艺术专业素养 |
| （二）加强培训播音主持人主持技巧 |
| （三）加强播音主持人形象设计 |
| （四）恰当应用流行词语 |
| 六、结束语 |
（4）新媒体节目主持中的即兴口语传播——基于《中国诗词大会》节目的调查研究（论文提纲范文）
| 一、浅谈主持中的即兴口语传播 |
| （一）即兴口语传播 |
| （二）即兴口语传播的特点 |
| 二、新媒体环境下主持人即兴口语传播的现状 |
| （一）缺乏实质性的传播内容 |
| （二）在即兴口语传播时缺乏变通 |
| （三）在即兴口语传播时语言不流畅 |
| 三、新媒体环境下主持人在即兴口语传播中应具备的能力 |
| （一）基本专业素养与知识储备 |
| （二）对突发状况的临场应变能力 |
| （三）把握节目核心语结，注意语结逻辑性 |
| （四）秉持使命感与责任感 |
| （五）遵循礼貌原则和合作原则 |
| 四、结语 |
（5）电视播音主持在现代传媒视角下的艺术要素（论文提纲范文）
| 电视播音主持人的重要性 |
| 现代媒体的特点 |
| 电视播音主持在现代传媒视角下的艺术要素 |
| 具备正确的舆论导向 |
| 符合党和国家的方针政策 |
| 正确宣传方式 |
| 讲究宣传艺术 |
| 具备良好的外在形象 |
| 妆发 |
| 衣着服饰 |
| 具备良好的心理素质 |
| 具备良好的语言表现力 |
| 把握语言特征 |
| 把握声音特征 |
| 具有二度创作能力 |
| 具备良好的职业素养 |
（6）传媒视野下播音主持艺术的要素研究（论文提纲范文）
| 一、传媒视野下播音主持艺术的视觉形象及内涵 |
| （一）视觉形象 |
| （二）内涵 |
| 二、传媒视野下播音主持艺术的价值取向 |
| 三、播音支持艺术对电视节目录制的重要性 |
| （一）提高节目传播力 |
| （二）提高节目收视率 |
| 四、传媒视野下播音主持艺术的要素 |
| （一）外貌形象 |
| （二）基础要素 |
| （三）语言艺术 |
| （四）政治修养 |
| 五、传媒视野下播音主持艺术要素发展策略 |
| （一）提高播音主持人艺术专业素养 |
| （二）加强培训播音主持人主持技巧 |
| （三）加强播音主持人形象设计 |
| （四）恰当应用流行词语 |
| 六、结语 |
（7）融媒体时代主持人转型发展研究（论文提纲范文）
| 1 融媒体时代主持人面临的挑战 |
| 1.1 融媒体环境下主持人职业素养的表现样态 |
| 1.2 平台多样化所带来的挑战 |
| 1.3 分享功能带来的挑战 |
| 1.4 搜索、点播功能的发展带来的挑战 |
| 2 融媒体时代主持人职业素养的新要求 |
| 2.1 主持人对节目的掌控 |
| 2.2 语言表达能力 |
| 2.3 学识修养 |
| 2.4 现场应变能力 |
| 2.5 职业传播素养 |
| 3 融媒体时代主持人职业素养的提升路径 |
| 3.1 提高自身专业技能 |
| 3.2 建立优胜劣汰的竞争机制 |
| 3.3 专业院校培养要与时俱进 |
| 3.4 具有专业的语言特色，形成自己的主持风格 |
| 3.5 丰富节目知识，成为专家型主持人 |
| 4 结语 |
（8）广播节目主持人营造良好节目氛围的技巧探析（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、播音主持的特点 |
| (一)具有时代感 |
| (二)具有独特的审美观念 |
| (三)具有开放性 |
| 三、营造广播节目良好氛围的重要性 |
| (一)加深听众印象 |
| (二)增强节目效果 |
| 四、主持人要通过语言技巧营造良好的节目氛围 |
| (一)主持人要确保语言的精准性 |
| (二)主持人要提高语言的趣味性 |
| (三)主持人要做到语言生活化 |
| 五、主持人要积极调节自身情绪 |
| (一)主持人要以饱满的工作热情主持节目 |
| (二)主持人要掌握好主持的节奏 |
| 六、主持人要增强与听众的互动 |
| 七、主持人要保持良好的心理状态，传递积极的正能量 |
| 八、结语 |
（9）控制与表达：从《锵锵三人行》到《圆桌派》的窦式话语研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 关于会话分析理论 |
| 1.2.2 关于主持人话语研究 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文本分析法 |
| 1.3.2 数据统计法 |
| 1.3.3 文献分析法 |
| 第2章 整体结构中“秀”为特征的窦式表达 |
| 2.1 聊天谈话场的话语建构 |
| 2.1.1 简洁愉悦的会话开头 |
| 2.1.2 会客漫谈的会话本体 |
| 2.1.3 灵活别致的会话结尾 |
| 2.2 基于文本的话语特征 |
| 2.2.1 调侃与刺激互动,缀入幽默修辞 |
| 2.2.2 突破直白话语,模仿拟声语音 |
| 2.2.3 印证与批判表达,引用修辞格 |
| 第3章 局部结构中的窦式控制策略 |
| 3.1 话轮和话轮转换规律的理论依据 |
| 3.1.1 话轮定义 |
| 3.1.2 话轮转换规律 |
| 3.2 话轮转换控制方式的文本分析 |
| 3.2.1 抢夺话语的自选方式 |
| 3.2.2 避免介入的持有策略 |
| 3.2.3 积极鼓励的意义表达 |
| 3.3 数据对比中的言语策略使用 |
| 3.3.1 减少提问及时长:避免理性追问和正面直击 |
| 3.3.2 减少非合作打断:诉说代替观点的辩驳交锋 |
| 3.3.3 降低话轮数目:平等发话,开拓话题广度 |
| 3.3.4 笑声反馈增加:用笑声替代多余的表达 |
| 第4章 媒介变迁环境下的主持人话语表达控制 |
| 4.1 话语权力关系对话轮的把控作用 |
| 4.1.1 掌控话轮的数目、长度反映话语权力 |
| 4.1.2 话轮的开启、转换与终止环节反映话语权力 |
| 4.2 主持人话语角色的认知变化 |
| 4.2.1 开放型媒体意见“代言人” |
| 4.2.2 谈话场上的隐性“主导者” |
| 4.2.3 具有“聊意识”的“参与者” |
| 4.3 主持人话语表达与控制调适探析 |
| 4.3.1 媒介环境:拓展传播渠道 |
| 4.3.2 节目定位:打破精英神话 |
| 4.3.3 受众心理:融合受众品味 |
| 第5章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 |
（10）主持人节目对主持人的基本要求（论文提纲范文）
| 一、主持人在主持人节目中的定位 |
| (一)主持人和主持人节目 |
| (二)主持人的基本专业素质 |
| 1. 语言表达能力 |
| 2. 政治素质 |
| 3. 文化修养 |
| 4. 专业知识 |
| 5. 心理素质 |
| 6. 积极的职业精神 |
| (二)主持人完成节目的基本准则 |
| 1.完成节目主题 |
| 2.把握好节目进程 |
| 3.充分调动节目的积极因素 |
| (三)主持人在主持人节目中的定位 |
| 二、注意避免主持人在节目中的常见问题 |
| (一)在节目中的定位问题 |
| (二)在节目中的礼仪问题 |
| (三)在节目中过于卑微谄媚 |
| (四)在节目中的敬业精神问题 |
| (五)主持人驾驭节目问题 |
| (六)主持人的知识储备问题 |
四、提高主持人节目质量谈（论文参考文献）
- [1]新媒体时代播音员主持人增强“四力”思考[J]. 耿海燕. 文化产业, 2022(04)
- [2]新媒体环境下主持人角色定位的思考[J]. 路娜. 西部广播电视, 2021(24)
- [3]传媒视野下播音主持艺术的要素研究[J]. 孟霞. 中国民族博览, 2021(22)
- [4]新媒体节目主持中的即兴口语传播——基于《中国诗词大会》节目的调查研究[J]. 王子芃. 新闻文化建设, 2021(22)
- [5]电视播音主持在现代传媒视角下的艺术要素[J]. 边立亭. 记者观察, 2021(33)
- [6]传媒视野下播音主持艺术的要素研究[J]. 孟霞. 中国民族博览, 2021(21)
- [7]融媒体时代主持人转型发展研究[J]. 许莎莎. 西部广播电视, 2021(21)
- [8]广播节目主持人营造良好节目氛围的技巧探析[J]. 张彤. 新闻研究导刊, 2021(20)
- [9]控制与表达：从《锵锵三人行》到《圆桌派》的窦式话语研究[D]. 李勃奕. 陕西师范大学, 2019(07)
- [10]主持人节目对主持人的基本要求[J]. 苏明. 东南传播, 2018(05)