浅析教材和大纲的关系论文

答：广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比卖搭李如课本、练习册、活动册、故事书等等。，而教学大纲根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。教学大纲是以系统和连中迟贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导枝迅文件。它根据教学计划，规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。

答：教学计划是以纲要的形式规定有关颤没学科内容的指导性文件，教学大纲是课程设置的总体，教材是教学大纲的具体化，是根据教学大纲和教学计划的要求系统简明的表述学科内容的教学用书，是教师教学的基本材料，也是学生学习的主要内容。
教学计划统筹整个教学活动，教学大纲是激洞悄教学计划的具体体现，又是编写教材的直接依据。
扩展资料
教学计划的内容
教学计划教学计划教学管理规章制度汇编教学管理规章制度汇编根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。
它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动明渣等各方面作出全面安排，具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。
答：教学计划、教学大纲、学纯扰期授课计悉裤弯划和教材是学校教学和教师授课的主要依据。它们之间既相互独立，又密不可分，构成学校完整、科学的教学体系。现睁闷就它们之间的关系和如何在教学过程中把握进行探讨。
答：先有计划然后有大纲再然后有了教材

答：教学大纲，是由教育行茄游政部门编辑，印发的，猜纳碰标定培养目穗谈标和培养要求，对教学，教育评价具有法律效力的，旨在规范教学和评价环节的行政法规性文件教材，是由出版机构，按照教学大纲，组织有关专家，编写的书籍。教材对理解教学大纲的要求有帮助作用。大纲具有法律特性。而教材不具备。

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