老师眼中的论文是什么

问：大学生的毕业设计在老师眼里是不是很不堪？

1. 答：学生和老师所处的层次是不一样的，不能站在学生的角度去想老师怎么看学生，因为这个不现实你理解不了老师是怎么想的，而且老师看学生的这个毕业作品毕业论文之类的，他也都是有心理准备的，他本来就对你没有什么特别高的期望。
   普通大学生的毕业论文或者毕业设计在你的老师眼里肯定是漏洞百出的，老师如果真的跟你较真的话，你这个作品根本就不合格，但是老师对你的要求不是你要做到完美，因为老师也知道一个普通的本科生就通过3~4年的学习，不可能掌握到特别好的程度，也不会用特别严格的标准来要求你对你这个毕业设计的要求，仅仅是运用到了一定的专业知识，然后基本的框架没问题，有一些小的纰漏能改正的就改正，改正不了的键纯不影响全局就可以了，老师不会要求一个刚刚毕业的学生做出完美的东西，那不现实的。
   毕业论文其实也是差不多的道理，你让一个带了几十年硕士的硕士生导师去看一个大学毕业生所写的专稿盯咐业论文，他觉得你写的那些东西很浅薄，也不是说幼稚吧，因为学识这方面谈不上什么幼稚不幼稚的问题，学生只是没有掌握到那个层次的东西而已，只要你的思路是有自己的东西的，然后你的技术知识运用了有什么有问题的，老师就觉得你这个论文写的还不错，但是你要让老师觉得你这个东西写的非常好，很难很难的。
   老师和学生所处的层次是不一样的，学生就是学习的4年所在的专业知识，甚至说大一的时候学的还是通识课，也没有什么社会实践的经历，老师在这样一个行业之中东摸爬滚打十几年的，这二十几年了，他半辈子的时间都是在接触这些东西，那看的角度当然不一样了，所以不必过于担心则段，老师也不会跟学生过不去的，他不会特别严格的要求你做到完美。
2. 答：我段谈枯觉得不是的。大学生的毕业设计是，大学生四年学业的一个实践与总结，握洞也是大学生四年学习的一个学习的成果，所以更多的是欣赏，侍消而不是不堪。
3. 答：在老师眼前确实是非常不堪的，因为他们的设计一般都比较的粗糙。
4. 答：我认为是贺搏这样的，因为老师见过的东西特别的多，眼界也特别判拍悄的宽掘渣广，他们看到大学生的毕业设计真的是特别的幼稚。

问：什么是论文怎么写 语文老师教你写

1. 答：1、通常论文都由标题、摘要、正文、参考文献等四部分构成。
   2、标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。
   3、摘要即摘出论文中的要点放在论文的正文之前，所以要简洁、概括。正文是毕业论文的核心内容，包裤简括纯慧绪论、本论、结论三大部分。绪论要明确、具体地提出所做纯答论述课题，本论主要阐述自己的观点及其论据，结论要写论证的结果，做到首尾一贯，同时
   4、要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。
   参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，要选择主要的列在文后。

问：大家回答，老师们看一个学生的论文，有的是赞赏有加，有的评价是欣赏和感动，这是说他写的好嘛

1. 答：老师说的话，如果不是很清楚，可以直接请教老师，但一般情况下，表示赞扬的话就是认同和肯定。
2. 答：肯定是写的好呀！这都赞赏有加了，你觉得怎么才衡段能算是烂拦盯写的好呢⊙▽⊙！我猜饥和是题主自己写的文章哦(´-ω-`)
3. 答：客套话罢了，老师们见过的论文多了，好不好大家心里都有数
4. 答：肯定是写的好呀，要不然怎么会有那么多的老师赞赏呢，这还有什么可怀疑的
5. 答：肯定呀，老师都赞赏有加了，还不好吗，汪陪你想怎么呀。肯定呀，老师都赞赏有加了，还不好吗肯隐亮定呀，老师都赞赏有加了，还不好吗肯定呀，老师都赞赏有加了，还困携蠢不好吗肯定呀，老师都赞赏有加了，还不好吗肯定呀，老师都赞赏有加了，还不好吗
6. 答：这篇作文写得好，因为老师对它赞赏有加，欣赏、感动都说明乎配链这篇是好文章，只有好的文章才能引起阅读者的共鸣，但是好文章不一定是好论文，论文必须论点明确，论据充分，条理清楚，总之好文章卖空不一定是好岁孙论文。
7. 答：对的 是说明他写侍樱的配派很好。 赞赏 欣赏 感动 都是褒义老卖丛词。正确的理解就是侧面证明，这个学生的论文很棒，得到了老师们的认可。
8. 答：肯定好啊，这祥斗还要问吗，不好怎么赞赏还有感动？肯定好啊，这还要问吗，不好怎么赞谨氏磨赏还有感动？肯定好啊，这还要问吗，不好怎么赞赏还有感动？肯定好啊，这还要问吗，不好怎么赞赏核吵还有感动？肯定好啊，这还要问吗，不好怎么赞赏还有感动？
9. 答：你有没有把读者当弱智的经历？
10. 答：肯定是写的好啊！能饥吵谨够被老师赞赏有加 ，肯定是论文写出了新的高碰汪度，欣赏和感动，肯定是论文论点新颖，论烂基据有强烈的说服力。