小学语文五育融合论文

问：语文教学如何体现五育融合

1. 答：语文教师将“五育”融老余入课堂，要更好的把握文本，深入研究教材重难点，在传授知识的过程中做到重点突出，难点突破。每一篇文章都有侧重点，要结合不同文章侧重对学生进行“德智体美劳”五育教育。在学科教学中如何体现那得需要与学科的特点相结合。智育是学科教学的主要目标，因为考试考的主要是智育方面的题。
   体也就是体育，让学生动脑动手活动起来，每发现学科的美，每一学科都有此独特的美，劳热爱劳动。
   养成自控式学习习惯
   培根说过：＂习惯真是一肆含衫种顽强的力量，它可以主宰人生。＂所以养成良好的学习习惯非常重要。
   自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。
   它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力裂腔和调节效能，属于意志活动范畴。语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

问：如何在语文课堂中落实五育并举

1. 答：最主要的就是把各项要求与课程内容紧密结合起来

问：五育融合如何在课堂上落实

1. 答：五育融合如何在课堂上落实，这稿举扒是一个值得研究的大课题。
   首先，五育不可能在每一堂课上都有体现。也不需要搞得语文课不像语文课。主要应该是突出学科特点，有机结合。譬如体育课，有没有道德教育的内容，当然有，但不是贴标键昌签。体育课有没有美育教育的问题，当然有，不需细述。体育课有没有智育的内容，当然有，它是一门课程，怎么能没有知识的内容呢答圆？
   至于怎么结合，我觉得是润物细无声，不能贴标签。
2. 答：【摘要】在学科教学中落实五育并举融合育人势在必行，这是新时代贯彻党的教育方针的必然要求，是新时代高考内容改革的客观要求，是推进高中育人方式改革纠正慧漏片面应试教育推进素质教育的客观要求。教学中落实立德树人促进五育融合，必须融入到思想认识、课握巧堂教学改革前皮烂、学科教学教研、校本课程设置、专题研讨活动、作业考试等多个方面